数鸭子 （教学详案） 教学目标 1.尝试让学生用灵巧地咬字吐字、清晰的声音、稳定的速度，活泼的情绪演唱歌曲《数鸭子》，并感受到乡村美丽的自然风光，体会歌曲中所蕴含的要努力学习，珍惜时光的思想内涵。 2.欣赏《鸭子拌嘴》，初步认识常见的中国民族打击乐器锣、钹、鼓等，感受民间打击乐器运用力度变化、速度变化、音色变化所表现出的不同情绪和音乐形象，并能有所描述，用身体语言作适当表达，从而逐步喜爱民族音乐。 教学重点、难点 1.学唱《数鸭子》。 2.欣赏《鸭子拌嘴》，感受打击乐器以敲击快慢、轻重的节奏来体现鸭子拌嘴的场面。 课 时：1 教 具：键盘乐器 多媒体课件 小鸭子头饰 教学过程： 一、导入 （出示幻灯片1）师生问好 T：今天的音乐课呀，张老师给小朋友带来了个小伙伴，你们认识它是谁吗？ （出示幻灯片2） S：…… T：数数看，它们有几只呢？ S：…… 二、新课教学 【活动一】节奏练习 T：那你们都知道小鸭子是怎么说话的呢？ S：…… T：小朋友们模仿得真像，很棒！那么，我们能不能整齐的、有节奏的，像张老师这样模仿小鸭子说话呢？请小朋友跟我一起来…… （出示幻灯片3。教师用手势作鸭嘴样，并读节奏。多练习几遍，直到学生读准，但要掐好时间。完成练习后，教师要作适当的评价。） T：（出示幻灯片4）小朋友，现在再来看看有几只小鸭子，你数得过来吗？ S：…… T：是啊，太多了，小朋友们数不过来呀。那就让我们听听录音里的小朋友是怎么数的吧。这些小鸭子又是从哪儿来的呢？ （单击幻灯片5，播放。如果要重复播放，可用↑方向键向上一步，或用鼠标轮向上滚动一格，重新单击播放即可。） T：小鸭子从哪儿来的呢？ S：…… T：小朋友们能不能跟着录音一起来数一数呢？ （重播幻灯片5。视学生学习情况，教师可停播录音，让学生随教师一起有节奏地读歌词。） 【活动二】歌曲学习 一、欣赏《数鸭子》（视频） T：小朋友们数得真好！（教师竖起大拇指夸奖） 数鸭子啊，不仅可以说着数，还可以唱着数哩！今天，张老师啊，要和小朋友们一起来学习一首歌曲《数———鸭———子》。（板书课题———数鸭子）听听看，歌曲中除了数鸭子，还说了些什么呢？（切换到幻灯片6，并单击视频画面播放，学生听赏视频。） T：小朋友们，你们看明白，听清楚了吗？歌曲中除了数鸭子，还唱了些什么呢？ S：…… T：小朋友们真仔细。歌曲中还唱了，赶鸭的是位胡子白花花的老爷爷，他会唱家乡戏，还会说笑话。他告诉我们小朋友啊，要努力学习，不要贪玩，考试时别考个“鸭蛋”抱回家哦，要不然爸爸妈妈会不高兴的哟。 下面，请小朋友们跟张老师一起来读一读歌词。 二、有节奏地朗读歌词 （切换到幻灯片7，但不要单击播放原唱。前面韵白的可不要读，因为在节奏练习时已有过了，可以直接从演唱部分的歌词读起。教师分句、分段领读，学生跟读，解决生字和节奏准确等问题。） 三、学唱歌曲 T：读完了歌词，下面该我们小朋友来学着唱一唱了，请小朋友们跟着录音，轻声地模唱。 1.再听歌曲原唱，学生轻声跟唱。（单击幻灯片7，播放原唱。） T：小朋友们学得真快呀！现在请大家跟着张老师，用较慢的速度，轻声演唱，注意我们的声音要灵巧、清晰些。 （教师可作适当的示范，告诉学生什么是灵巧、清晰的声音。伴奏可以用单手旋律，让学生听清旋律，掌握音准和节奏。只需从歌词演唱部分开始。） 2.教师用较慢的速度弹唱，学生轻声跟着模唱。 T：小朋友们唱得真不错，但张老师发现了有些地方唱得还是有些小问题的，比如…… 3.学生与学生互相纠正，教师协助解决演唱中出现的音准、节奏、吐字、发声等方面的问题。 （视学生的学习情况而定，灵活掌控课堂。） T：扫除了拦路虎，下面请小朋友们把歌曲连起来完整地演唱。 （提示学生 ... ...
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