中小学教育资源及组卷应用平台 习作 家乡的风俗 教学目标： 1.交流自己搜集到的家乡的风俗，交流时做到内容充实，表达流利。 2.借鉴本单元描写风俗的写作方法，学习抓住主要特点介绍风俗的方法。 3.学习修改、完善习作，创编班级民俗作品集。 4.感受家乡这些独具魅力的风俗中蕴含的民族文化和传统美德。 教学重点： 借鉴本单元描写风俗的写作方法，学习抓住主要特点介绍风俗的方法。 教学难点： 能通过习作表达自己对家乡的自豪、赞美之情，感受家乡这些独具魅力的风俗中蕴含的民族文化和传统美德。 课前准备：课件、学生通过查阅资料或者问问长辈，深入了解自己感兴趣的家乡风俗习惯。 课时安排：2课时 第 1 课时 课时目标 1.交流自己搜集到的家乡的风俗，交流时做到内容充实，表达流利。2.能够恰当审题，选择合适的材料进行习作。3.学习抓住主要特点介绍风俗的写作方法，做到详略得当。4.用恰当的表达方式写出自己对家乡风俗的独特感受。 执教时间 ____年 _____月 _____日 前置学习 1.查阅资料或者问问长辈，深入了解自己感兴趣的家乡风俗习惯。2.整理自己过年来参加的活动，可用图画或者提纲表示。 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 二次备课 一 、图片欣赏，导入新课 1.边欣赏边思考，说说这些图片中隐藏着哪些传统节日。2.学生说一说：这些节日各有什么习俗？3.引言导入：同学们，通过本单元课文的学习，我们了解到了各种各样的风俗习惯。有的让我们感到新奇，有的让我们感到有趣，还有的让我们赞叹不已。这节课，我们就来写一写自己想要介绍的家乡的风俗。可以是查阅资料时知道的，也可以是询问长辈时了解的，还可以是在别的地方亲眼看到、亲身感受到的。（板书：家乡的风俗） 1.观看图片，了解风俗习惯。2.展示自己的图画或提纲，激起习作兴趣。 二、确定思路，回顾写法 1.你最想介绍的是家乡的哪种风俗？2.引导学生交流自己在课前收集到的资料，明确自己要写的内容。3.你知道哪些传统节日？（1）指名学生说。（2）教师归纳总结：中国的传统节日有春节、端午节、清明节、中秋节、重阳节等。每一个节日的背后都有着丰富的故事、传说、风俗，或者有着独特的纪念意义。（3）谁知道在我们的传统节日中，都有什么风俗？学生自由发言。4.回忆本单元中学到的一些写作方法。《北京的春节》一文以时间为顺序展开叙述，详略得当。作者老舍先生用通俗易懂、富有“京味儿”的语言，对北京人过春节的热闹景象和风俗习惯进行了介绍，展现了北京春节的热闹及传统节日的习俗。《腊八粥》通过对人物的动作、语言和心理活动的描写，展现了八儿一家其乐融融的情景。《藏戏》先连用三个反问句把藏戏的特点写了出来，接着详写藏戏的由来，分述藏戏的三个特点。5.说说你在本次习作中能借鉴的一些写法。 1.介绍家乡的习俗，明确要写的内容。2.交流知道的传统习俗。3.复现本单元学习的习作方法：按顺学写、详略得当。抓人物动作、语文和心理活动描写，将事情写具体。总述+分述 三、梳理思路，指导习作 1.指导学生观察和体验家乡的风俗。（1）要想写好家乡的风俗，得要注意观察家乡风俗活动的特点。（2）生动、具体地写出风俗活动的场面和细节。（3）观察时不仅仅是看，还要注意认真地听，要积极地展开联想和想象。（4）要注意观察人们的动作和心情变化等细节。（5）注意观察的顺序。2.指导写法。（1）要交代清楚时间、地点和气氛，使读者有整体的印象。（2）要注意刻画特定环境中人物的活动，在人物的动态中写出人物的特征。（3）要注意“点”与“面”的关系，把个别人物的活动或细节描写与整体概括描写结合起来，渲染气氛，加强艺术效果。（4）要把写人、写景、写事、写物融为一体，使文章形象真实而富有浓厚的生活气息。 1.在老师的指 ... ...
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