Module 4 Unit 1 Do you want some rice？教学设计

小学英语四年级上册M4U1教学设计 Do you want some rice 一、教材分析： 本课选自外研版新标准英语三年级起点第三册，四年级上册Module 4 Unit1。本模块的主题是Food，主要语言功能是要求学生通过学习谈论有关食物的话题。它承接第二册已经学习过一些食物单词如meat, rice,noodles, fish基础上，继续展开话题，谈论 Do you want...主要学习Do you want some rice Yes, please./ No, thank you. Here are noodles with tomato and egg and noodles with meat and potato. What do you want 以及其答语.... please.等，并学会用课文中的句式进行点餐及应答，题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，使学生能学以致用。 二、学情分析： 四年级的小学生对英语的学习已有一定的基础，再结合他们的身心发展特点：活泼、善于模仿、乐于表演，我在学习的过程中尽可能多地创造学生最喜欢的学习方式，如：创设情景、游戏、小组活动等较好的语言环境，给学生充足的语言“习得机会”，让学生大胆实践，积极参与，培养其积极的情感态度和在生活中用所学英语进行交流的能力。 三、教学目标(Teaching aims ) （一）知识目标（Knowledge aims）： 1、学生会听、说、认读单词 ：want、some、juice、ice、also、food、fast food、make、tomato、egg、potato. 2、学生能听懂、会说并会运用重点句型：“Do you want some _____ Yes ,please . /No, thank you .”就食物的选择向他人提问或回答他人。 （二）能力目标（Ability aims）： 1、学生能根据情境正确使用句型Do you want some __ Yes ,please . /No, thank you .谈论并在实际情况下询问他人的选择进行点餐。 （三）情感目标（Emotional aims）： 1、本节课设计形式多样的课堂活动，营造和谐、平等、宽松的课堂氛围，提升学生学习英语的兴趣。 2、通过两人、小组、互动合作学习，在真实环境中使用英语进行交际的积极性，提高学生的英语交流能力，增强团结协作意识3.通过呈现食物图片，浪费、珍惜粮食的图片及《悯农》这首古诗教育学生珍惜我们的食物，懂得“节俭光荣，浪费可耻”。 四、教学重难点（Teaching key and difficulty points） （一）教学重点（Key points）:1.学生能听、说、认读单词：want、some、juice、ice、also、food、fast food、make、tomato、egg、potato 。2.学生能够在真实的生活情境中正确运用句型“Do you want… ” 询问对方想吃什么并能根据自己的喜好做出相应的回答“Yes,please./No, thank you.” 。 （二）教学难点（Difficulty points）： 1.用Here are... with ... .来介绍几种食物。 2.能运用所学句型进行扩展性的情景会话。 五、教学方法(Teaching methods): （一）情景教学法； （二）游戏教学法； （三）合作学习法； （四）多媒体教学法。 六、教学策略( Teaching strategies ) （一）以旧带新教学法:运用学生已有知识经验,在自由交流中自然导入。 （二）任务型教学法:通过英语小游戏,活跃学生思维，积极参与课堂学习活动。让学生带着问题看动画。通过看动画，听录音,感知文本内容,学会捕捉文中重要信息的技巧。 （三）通过角色表演小活动,增强对所学英语的体验, 培养正确运用所学英语解决实际问题的! （四）情境创设法:创设合理的情境, 进行语言操练。 七、教具(Teaching aids): Words cards，food pictures，colorful smiling face and crying face signs, videos, PPTs, survey forms. 八、教学过程（Teaching procedures）: Step1 Warm-up 1、Greetings: T：Hello，everyone. Ss: Hello，Ms Zhao. T：How are you today Ss: I’m fine, thank you. And how are you T：I’m fine, too. Thank you. 2、 Say a chant : T: Ok,let’s chant《I like ... ...