《单簧管波尔卡》 教学目标: 1.欣赏《单簧管波尔卡》。听辩主体旋律的重复出现,培养学生音乐记忆力;分析乐曲旋律,并画出旋律线,培养学生音乐感受力。 2.能随乐进行体态、打击乐器等参与表现,体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。 3.了解、认识单簧管这种乐器,能随乐模仿演奏。 教学设计意图: 以一首乐曲为主要内容的欣赏课教学,即在一节课以欣赏一首乐曲为主要教学内容,这种课型中的音乐作品一般是需要“精听”的经典名曲。教学时不只是整体性的、浏览性的聆听乐曲,而是需要“借曲发挥”,即以问题为引导,采取整体聆听与片断聆听的欣赏方式,让学生充分感受音乐的表现力、熟记乐曲的音乐主题,了解音乐的表现特点及相关的音乐常识。本课正是此种类型的音乐欣赏课,教学围绕欣赏一首经典乐曲《单簧管波尔卡》展开,通过多种聆听欣赏和参与表现方式,让学生充分感受了作品的音乐表现魅力,同时教学又不拘泥于这一首乐曲的欣赏,而是由对一首经典乐曲的欣赏,拓展到同体裁一类乐曲的特点。 重难点: 听辩乐曲风格,曲式结构,感受乐曲情绪、速度,并用旋律线、动作表现出来。 课前准备: 铃鼓、双响筒、串铃等打击乐器 教学过程: 一、组织教学 教师放《问好歌》音乐,学生律动入场坐好。 二、欣赏教学 1.导入: 师:同学们好！欢迎大家来到今天的音乐课堂，今天老师带领大家去捷克看一场音乐会，让我们开启音乐之旅一起出发吧！（播放视频） 2.出示课题,并讲解“波尔卡” 师：同学们这场音乐会有什么特别的地方？ 生：有舞蹈。 师：“波尔卡”是捷克的一种民间舞蹈。19世纪流行于欧洲的一种轻快活泼的男女对舞,舞蹈速度快舞步小,而且舞者常会以圆圈的队形进行表演。而这种舞蹈的音乐也被称为“波尔卡”。后来有很多伟大的音乐家,喜欢这种活泼欢快的音乐风格,用“波尔卡”这种音乐体裁创作出了许多脍炙人口的音乐作品。 3. 讲解“单簧管” 下面有一个乐器迫不及待的要演奏波尔卡，大家看是谁，引出单簧管并讲解：单簧管，又称为黑管或克拉管，有管弦乐队中的“演说家”和木管乐器中的戏剧女高音之称。高音区嘹亮明朗；中音区富于表情，音色纯净，清澈优美；低音区低沉，浑厚而丰满，是木管乐曲家族中应用最广泛的乐器之一。接下来我们就来欣赏一首由波兰作曲家、单簧管演奏家普罗米修斯创作的《单簧管波尔卡》。 （播放视频） 模仿演奏姿势，左手在上，右手在下。 师：音乐的情绪是怎样的？(欢快活泼） 师：速度？（快速） 4.分段讲解 音乐欢快活泼，下面我们来分段欣赏，先来听第一部分，播放音乐。 第一部分是从钢琴上奏出三个响亮有力的和弦之后，单簧管以坚实明亮的音色，快速地奏出第一主题，之后又反复一遍。大量运用十六分音符构成了密集节奏，断音和颤音的运用，使音乐活泼明快而富有生气。 (1)聆听A乐段： A: 老师画出旋律线，学生跟着做。 B: 配伴奏： x x｜xx x ｜ C：打击乐伴奏(铃鼓) （2）聆听B乐段 第二乐段和第一乐段区别不大，节奏平稳，延续了活跃的气氛。 A：画旋律线，学生跟着做。 B：配伴奏： x x ｜x x｜ C：打击乐伴奏(双响筒） （3）聆听C乐段 第三乐段出现整首乐曲时值最长的音符，好似在不断跳动中短暂的休息，片刻的安静。 A：画旋律线，学生跟着做。 B：用动作感受音乐 C：打击乐伴奏（串铃） xx xx ｜ xx xx｜ 5.完整聆听 师:分段欣赏完毕，让我们完整地听一遍音乐，听哪个乐段重复出现了，并出现了几次,让我们一起来数一数吧! 生:三次 师：这是一首复三段体的回旋曲式。 6.打击乐演奏 A乐段及再现:铃鼓 x x｜xx x ｜ B乐段:双响筒 x x ｜x x｜ C乐段:串铃 xx xx ｜xx xx｜ 7.音乐游戏 师:哇!同学们演奏地真棒,老师要给大家一个大大的赞，每个人都是小小演奏家。这首乐曲是一首舞曲,那就让我们随音乐翩翩起舞吧。 分主题学 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
