《夜莺的歌声》 【教学目标】 1、认识8个生字，会写14个生字以及其所组成的词语等。 2、理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 3、理解课文中含义深刻句子的意思，体会课文首尾呼应应写法。 4、有感情地朗读课文。 【教学重难点】 重点：理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 难点：理解课文中含义深刻句子的意思，了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。[来源:21世纪教育网]21cnjy.com 【教法与学法】 教法：引导法、讲授法 学法：自主、合作、质疑探究法 【课前准备】 自主学习： 1、通过自学，我掌握了本课的生字词。我会读以下字词： 2、通过联系上下文，借助工具书，我理解了课文中的生字词，它们是： 3、我要把课文多读几遍，把课文读通顺、读流利。 4、课文中真的是指夜莺鸟的叫声吗？“夜莺”指的是谁？“夜莺的歌声”是什么意思？ 5、找出课文中写到夜莺歌声的句子。读句子，思考夜莺的歌声有什么作用？ 【教学时间】 两课时。 【教学过程】[来源:21世纪教育网] 一、介绍背景，导入新课。 1941年6月22日，苏联卫国战争开始。当时，德国法西斯不宣而战，发动了对苏联的侵略战争。苏联人民奋起保卫祖国。本文讲的是在苏联卫国战争期间，一个男孩用学夜莺叫的方法，传递消息，协助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的故事。今天，我们就一起进入本课的学习。21世纪教育网版权所有 二、初读课文，读准字音，理解词文。 1、学生自学 2、检查自学情况。 三、再读课文，说说课文的主要内容，给课文的每个段落概括大意。 四、学习课文第一段。要求： 1、在这一段中你了解了什么？ 2、怎样理解课文中的几句话： （1）“有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。”（这个孩子是夜莺，他这样做的目的就是要有意地吸引敌人）21教育网 （2）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”（在敌人不易察觉中戏弄敌人，体现出他的聪明。） （3）“人哪？战争一开始这里就没有人了。大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’--就都跑了。”（体现出他的机智勇敢，镇静。让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信他，让他带路。）21·cn·jy·com 3、小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受？（勇敢机智聪明活泼能干自信） 4、小结。 第二课时 教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 3、理解课文中含义深刻句子的意思。 一、复习巩固 让学生简单概述第一部分的主要内容。 二、自读自悟，合作探究 （一）学习课文第二段 1、自学课文，思考： 一路上，小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？它们又分别代表什么？（为了麻痹德国兵，以便后来他用鸟叫同游击队联络时，不至于引起敌人的怀疑。代表鬼子、机关枪。） 2、勾画出自己喜欢的语句，从中你知道了什么？ 3、组内交流。 4、检测反馈情况。 （二）学习第三段。 1、让学生读中提问，组内解决，提出疑难问题全班交流。 2、“从松树林里发出一声口哨响”这句话告诉我们什么？（游击队发给夜莺的暗号，让他迅速隐蔽） 3、游击队是怎样消灭德国兵的？请找出有关句子读一读，想一想游击队为什么要全歼敌人。 4、、检查并小结。 （三）学习第四段21世纪教育网 1、德国兵被消灭后，小夜莺为什么又坐在原来的河岸边？他在望什么？ 2、课文为什么写孩子穿的衣服是跟树叶差不多的绿颜色呢？（当孩子把敌人带进伏击圈，接到游击队发出的暗号时便于迅速隐蔽。）2·1·c·n·j·y 3、最后两自然段和开头三个自然段之间有什么联系？ 4、组 ... ...
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