统编版2024-2025学年语文四年级上册第三单元教学分析

（ 第三）单元教学分析 一、单元内容地位作用及结构分析 （一）单元内容在教材内容体系中的地位和作用分析 语文课程标准2022版在第二学段中明确要求，“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能初步把握文章的主要内容，诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。”本单元的语文要素是“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。”“细致的观察”让学生体会作者细致的观察、连续的观察，帮助学生体会生动的表达，感受文字之美和情境之美。本单元是在以前学习的基础上，帮助学生形成连续细致观察的能力。 （二）单元内容结构分析（单元核心内容及其与各部分内容之间的联系，本单元的知识结构） 本单元课文主要是围绕 “处处留心，连续观察” 这个主题进行编排的。主 要由《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇课文组成。目的是使学 生学会观察的方法，进行连续观察，让学生进行细致、仔细地描写，体会文章 准确生动的表达对事物的描写。 《古诗三首》本课描述了深秋时候，黄昏江边的景色、庐山变化多姿的面貌和雪梅的特点重点是通过有感情的朗读古诗体会作者在古诗中表达的感情。通过不同形式的读与作者的思想感情产生共鸣。同时培养学生的朗读能力，赏析诗歌的能力和想象能力。《爬山虎的脚》描写了爬山虎的特点重点是学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察事物的能力。通过朗读，感受爬山虎脚的美。引导学生发现，作者是通过描写爬山虎的位置、数量、形状、颜色来描写。运用比喻句，显得更加的生动形象。《蟋蟀的住宅》本课介绍了蟋蟀住宅的特点以及住宅是怎样建筑成的等知识，重点是引导学生体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点，注意体会作者表达的思想感情，体会课文不同的表达方法。通过对比，使学生认识到蟋蟀住宅的出名，是靠它长年累月不断修整，认真、辛勤的劳动换来的。本次口语交际的内容是以〝爱护眼睛，保护视力”这个话题进行讨论，重点是指导学生做到预防近视，并堂握保护眼晴的方法。小组合作法去讨论制订解决近视问题的办法。本次习作的内容-写观察日记，观察生活中发生的事，具休、生动地写下来。结合课文提示对习作进行指导。讨论交流方法提升学生表达习作的能力。 二、单元核心素养与单元学习目标分析 课标对本单元 内容要求 课标对本单元 学业要求 单元学习目标 各课时教学目标 累计认识常用汉字，有初步的独立识字能力。 写字规范正确，养成良好的书写习惯，能用硬笔熟练的书写正楷字做到规范端正整洁。 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象礼物诗文大意。 观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻，感受和想象。 本单元知识与其他知识的联系： 根据观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻，感受和想象。本单元的三篇课文都有意安排了这一训练点。 目的是使学 生学会观察的方法，进行连续观察，让学生进行细致、仔细地描写，体会文章 准确生动的表达对事物的描写。 。 1.认识22个生字，读准2个多音字，会写38个字，会写32个词语。 2.通过文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。 3.能留心周围事物，养成连续细致观察的习惯。 4.学习做好观察记录。 5.交流作者形象生动表达，总结细致观察的方法。 6.培养进行连续观察，写观察日记的能力。 7.能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。 8.能在小组内分享观察日记，并进行评价。 重点课、次重点课的确定及说明： 重点课：《古诗三首》、《爬山虎的脚》 次重点课：《蟋蟀的住宅》 本单元的三篇精读课文是学生学习细致观察并运用写作方法的关键，因此定位重点课，次重点课 ... ...