《劳中悟美 动中长技》中职生主题班会教案

《劳中悟美 动中长技》中职生主题班会教案 一座塔 一盏灯 照亮方向指引前行 唤醒发展互助内驱 为成长赋能 过出彩人生 《劳中悟美 动中长技》 主题班会教案 一、教育背景 中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，提出在大中小学设立劳动教育必修课程、每学年设立劳动周的明确要求。“五一”国际劳动节当天，习近平总书记多次强调，劳动开创未来，奋斗实现梦想。 二、班情分析 （一）学生缺乏劳动意识。班级家长问卷调查显示：42%孩子能够在家长督促下从事刷碗、扫地、收拾房间、倒垃圾、洗小件衣物等家务劳动，55%孩子的评价依然是家务劳动主动性不足，拖拉完成家务，只有3%的孩子能够积极主动完成家务。 （二）学生不懂劳动意义。学生知晓平常的劳动，但是不懂劳动的真正意义，劳动积极性不高、内在动力不足，缺乏劳动意识，没有形成良好的劳动习惯。 三、班会目标 （一）认知目标：感知劳动的重要性，了解劳动的种类，感受劳动的深刻内涵。 （二）情感目标：树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，感悟劳动之美，劳动长技，激发学生劳动的积极性，热爱劳动，尊重普通劳动者。 （三）行为目标：让学生体会劳动创造美好，愿意进行满足生存发展需要的基本劳动，形成良好的劳动习惯，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的中职生。 设计思路： 通过问—寻—悟—行的途径，让学生正确认识劳动，感悟劳动之美以及劳动的重要性，愿意从身边的小事做起，主动参与劳动。 四、班会过程 教师准备：教师提前进行劳动情况调查，设置任务卡，学生根据自身实际情况选择相应的组；准备卡纸一张，彩笔若干支。 学生准备：学生根据分组讨论选出组长，组长带领组员根据任务卡的任务分配工作并完成任务，做好课堂分享准备。 活动时间：周一下午第三节 活动地点：本班教室 （一）问———我眼中的劳动。（8分钟） 1. “我”眼中的劳动。 由第一组同学采访三代人，分享“我”眼中的劳动（根据视频画面进行讲解）。三代人对劳动有不同的理解，劳动的内涵根据时代变化而变化。 2.定义中的劳动。 《意见》依据马克思主义劳动观，将劳动分为生产劳动和非生产劳动，相应地将劳动教育分为生产劳动教育和非生产劳动教育。又将非生产劳动教育分为日常生活劳动教育和服务性劳动教育，前者注重在学生个人生活自理中强化劳动自立意识，体验持家之道，这也是学生健康发展、适应社会生活的重要基础；后者具有较强的时代特点，注重利用知识、技能、工具、设备等为他人和社会提供服务，特别是在公益劳动、志愿服务中强化社会责任，培养良好的社会公德。 设计意图：通过不同时代的人对劳动的理解引出劳动的定义。 （二）寻———我身边的劳动（5分钟） 由第二组的同学分享：我身边的劳动。 收集资料从生产劳动、从日常生活劳动、服务性劳动三个视角收集。 生产劳动:例如工厂工人工作，父母工作，社会各阶层的工作。 日常生活劳动:例如日常生活中的扫地，收纳，家务等。 服务性劳动:利用知识、技能、工具、设备等为他人和社会提供服务，例如公益劳动，志愿服务等。 设计意图：通过学生收集，分享身边劳动，让学生理解劳动种类，同时理解劳动不分贵贱，尊重劳动，崇尚劳动。 （三）悟———劳中悟美（8分钟） 1.体验身边劳动。由第三组的同学分享本组同学体验的劳动（日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动）：我参加什么劳动+劳动感受（选取重要语句） 日常生活劳动：贯穿我们生活始终，维持正常生活秩序 生产劳动：生产劳动很辛苦，父母的钱赚来不容易，我们要学会节俭；学习虽苦，但无技能以后会更苦。 服务性劳动：收获服务他人的快乐。 2.展示劳动者风采。第四组的同学解说本组收集资料过程感受，播放班级学生劳动身影视 ... ...