统编版道德与法治六年级下册2.4《地球-我们的家园》第二课时 教学设计

教学设计 教学内容 人教版道德与法治六年级下册第四单元第4课《地球--我们的家园》第二课时“环境问题敲响了警钟”。本课有三个版块，第一个板块“我们生存的家园”主要了解地球的生存环境；第二个板块“环境问题敲响了警钟”深入学习了地球出现的资源短缺、环境污染和生态破坏等问题，警醒学生我们生存的家园需要好好保护；第三个板块“我们共同的责任”是通过一些相关政策让学生认识到保护人类赖以生存的地球是我们共同的责任，了解保护地球的一些方法，调查讨论保护地球的方法和手段。借助教材事例，引导学生了解保护地球的重要性，从我做起，保护地球。 二、教学目标 （一）知识与技能 1.培养学生对环境问题的关注和忧虑，引导他们感受地球家园的变化； 2.介绍地球上的主要环境问题类型，帮助学生探究环境问题的表现形式及其危害，并培养其逻辑思维能力; （二）情感与态度 引导学生进行深刻反思，提高他们珍惜地球和敬畏自然的情感； （三）过程与方法 通过阅读、讨论、游戏体验等活动分析环境问题的成因，帮助学生认识到人类破坏环境所带来的后果。 三、教学重难点 重点：通过讨论活动认识到近年人类对环境的破坏，地球已出现生态破坏、环境污染、资源短缺等问题。 难点：通过主题活动，探究地球环境问题的表现形式及其危害，剖析环境问题产生的原因，认识到人类破坏环境带来的后果。明白人与自然和谐共存的重要性，树立环保意识。 四、教学方法 启发讲授法、教学阅读法、小组讨论法、实例探究法。 五、学情 环境问题已成为当今世界面临的重大问题，我国是世界最大的发展中国家，对小学生的环境教育已刻不容缓。随着我国生态文明建设工程的不断推进，我国公众对环境的关注度逐渐加强，但公众的环境科学认知能力、环保意识及环保行动参与度仍有待提升。六年级学生肩负着建设“美丽中国”的重任，理应具备文明社会所应有的环境素养。他们虽然通过学校、社区等渠道的环境教育,获得了一定的环境认知，也参与过环保行动，但这些活动难以让他们获得深层次的认识和行为上的根本改变。 环保问题调查结果显示，大部分学生的环保意识比较强，比如一些学生知道海洋污染会导致海洋动物死亡，并能举出实例。但对于世界范围内的环境问题，少数学生略知一二，多数学生说不清楚，对环境问题带来的危害认识不足，对环境问题背后的原因缺乏认识。因此，教师有责任通过教学让学生认识到地球面临的环境问题，带领学生探究背后的原因，由此萌生环境忧患意识，树立自觉保护环境的责任意识。 六、教学过程 （一）新课导入 1.出示：《寂静的春天》（图片） 《寂静的春天》是一本激起全世界环境保护事业的书，作者是美国海洋生物学家蕾切尔·卡逊，于1962年出版。该书讲述的是农药对人类环境的危害，描述了人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的世界。这本书在世界范围内引起人们对野生动物的关注，唤起了人们的环境意识，同时引发了公众对环境问题的注意，将环境保护问题提到了各国政府面前。各种环境保护组织纷纷成立，从而促使联合国于1972年6月12日在斯德哥尔摩召开了“人类环境大会”，并由各国签署了“人类环境宣言”，开始了环境保护事业。 除了农药对大自然的污染，你还知道身边存在哪些环境问题？ （焚烧有害垃圾、大量浪费水资源……） 3.近年来，环境问题敲起了警钟。今天我们一起探索人类当前面临的环境问题以及环境问题背后的危害。（板书：环境问题敲响了警钟） [设计意图]：首先由学生感兴趣的课外书吸引学生注意，发挥学生学习的主体性，引出本课课题。 （二）学习新知 1.地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。但近百年来,随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。现在请大家来当“环境考察员”，看看以下的 ... ...