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课件网) 统编版五年级语文下册 第八单元 22 手指 五个兄弟， 生在一起， 有骨有肉， 长短不齐。 （猜器官） 拇指 搔痒 秽物 轧伤 拧螺丝 纽扣 相貌 渺小 享乐 附庸 爱憎 按弦 窈窕 薄弱 mǔ nǐng yōng zēng sāo huì yà niǔ miǎo xiǎng xián bó mào yáo tiáo 学习字词 重难点字书写指导 右上部分是“叉”，中间的一点不能遗漏。 sāo 手指 姿态 性格 作用 大拇指 形状不美、身体矮胖、头大而肥、构造简单 肯吃苦、默默奉献 扶住琴身、抵住水、按住血、扳住重物、翻书页、揿电铃 都为三声，连读时“窈”会发生变调 揿电铃 拧螺丝 琴弦 搔痒 窈窕 秽物 轧伤 纽扣 周仓 拇指 附庸 爱憎 相貌 渺小 享乐 揿电铃 拧螺丝 琴弦 搔痒 窈窕 秽物 轧伤 纽扣 周仓 拇指 附庸 爱憎 相貌 渺小 享乐 nǐnɡ xián sāo qìn huì yà niǔ cānɡ mǔ yōnɡ zēnɡ yǎo tiǎo 读准字词 不是xuán 不是suì mào miǎo xiǎnɡ 手指 部编版语文五年级下册 作者：丰子恺 yōnɡ 里面横画较多，要均匀紧凑。 最后一笔是竖。 任务二：初读课文，了解大意 1. 初读课文，找中心句。 2. 理清文章的结构。 3. 概括课文的主要内容。 4. 检查生字词预习情况。 第一部分（第1自然段）:一只手上的五根手指各有所长，各有所短。（总写） 第二部分（2-5自然段）:手指的不同姿态、作用和性格。（分写） 第三部分（第6自然段）:阐明了“团结就是力量”的道理。（总写） 段落划分 总———分———总 第一部分（1） 第三部分（6） 总述一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 分述大拇指、食指、中指、无名指和小指的特点及作用。 总结五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量。 第二部分（2-5） 理清文章的结构 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身材矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 中心句 一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 他是最肯吃苦的。 同学们说一说大拇指的性格是什么？ 采用拟人和排比的写法，以举例的方式写出了大拇指的吃苦耐劳，让人似乎看到了一个做什么事都愿意出力的无名英雄，再以对比的方式写出了它踏实、忠诚却不好大喜功的特点。 1 2 3 4 5 6 关注开头和结尾段，你发现了什么？ 哪些词语最能体现“大拇指”肯吃苦？ “死力”、“拼命”、“用劲” C.拿笔的时候，全靠它推动笔杆;遇到危险的事，都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物，他接触得最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。 作者运用“列举”密码，让我觉得食指的功劳可真大! D.拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身;水要喷出来，叫他死力抵住;血要流出来，叫他拼命按住;重东西翻到去，叫他用劲扳住;要读书了，叫他翻书页;要进门，叫他揿门铃。 这句话运用排比式“短句”密码，让我们读起来朗朗上口。 关注中间每段的开头第一句，你发现了什么？ 我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 …… 手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致 ... ...
