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课件网) 第一节压强 第九章 压 强 雪地行走，脚容易陷入积雪，有了宽宽的滑雪板，运动员不仅不会陷进雪里，而且还能在雪地上滑行，这其中的原因是什么呢？ 体验 两手指受压的感觉不同 你应该学会 1. 能通过实验，探究压力作用的效果跟压力的大小和受力面积的关系； 2. 能描述压强概念的建立过程。能熟练写出压强公式、单位，并能用压强公式进行简单计算； 3. 会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法，并能解释与压强有关物理现象。 活动一、认识压力 演示小实验：向下按海绵； 将钢尺一端搭在讲桌上，另一端悬空，向下压悬空部分，让观察形变，描述力的方向。 思考：重力与压力的区别。 总结： 1、压力从性质上说属于弹力。 2、重力的方向竖直向下，压力的方向垂直地接触面。 3、压力可以是由重力产生，也可以由其他性质的力产生。 压力作用效果跟哪些因素有关？ 压力作用效果可能与压力的大小和物体的受力面积大小有关系。 活动二、探究压力作用效果与哪些因素有关： 控制受力面积一定，研究压力的作用效果与压力大小的关系。 控制压力一定，研究压力的作用效果与受力面积的关系。 G G 实验回顾与数据分析： （1） （2） （3） 实验次数 压 力 受力面积 压力作用效果 1 桌子重力 桌脚 不明显 2 桌子+砝码重力 桌脚 明显 3 桌子+砝码重力 桌面 极不明显 比较（1）（2）两次实验可知： 受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 比较（2）（3）两次实验可知： 压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 得出结论： 针对性练习 物理兴趣课堂上老师要求同学们用身边的物品探究“压力的作用效果与哪些因素有关”。小亮找到的器材有海绵和两瓶完全相同的矿泉水。 （1）该同学通过观察_____来反映压力的作用效果。 （2）如图所示，小亮将两瓶完全相同的矿泉水分别倒立和正立放在海绵上，其目的是控制_____大小相同，改变受力面积的大小。从实验中得出的结论是：_____。 （3）以下实例中应用该结论增大压强的有_____（选填字母）。 A．菜刀要经常磨一磨 B．书包要用宽的背带 C．汽车限重 D．啄木鸟有个坚硬而细长的喙 （4）本实验用到的科学探究方法有_____和_____。 （5）在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，应该控制_____相同，在不增加实验器材的情况下，小亮应该_____改变压力的大小。 活动三、认识压强 1、压强定义：压力与受力面积的比值。 2、物理意义：表示压力作用效果的物理量。 3、公式：p=F/S 4.压强单位：帕斯卡 简称帕 （讲一下名字的由来） 1 Pa= 1 N / m2 1 Pa含义:1m2的面积上受到的压力是1N。 例1：一本教科书平放在1m2的桌面上，书的重量约为2.5N，与桌面接触面积约为5×10-2m2，试计算书对桌面的压强。 解：教科书静止地放在桌面上，它对桌面的压力等于它的重力，所以 F=G=2.5N 桌面的受力面积 S=0.05m2 所以压强 p=F/S=2.5N/0.05m2=50N/m2=50Pa 答：书对桌面的压强为50Pa。 活动四：增大和减小压强的方法 1、图钉帽为什么做的比较大，但是图顶尖却做的很尖？ 2、小组讨论增大或减小压强的方法，讨论后回答举手回答老师所提问题。 增大压强的方法： 增大压力 减小受力面积 减小压强的方法： 减小压力 增大受力面积 宽大的书包带 你想试试吗？ 质量为60kg的人，他每只脚接触地面的面积是150cm2，当他站立在地面上时，人对地面的压强是多少？(g=10N/kg) 思考: 当人行走时人对地面的压强大，还是站立对地面的压强大？ 解：因为人站立在地面上,所以 F=G=mg= 60kg×10N/kg=600N S=2×150cm2=300cm2=0.03m2 p=F/S=600N/0.03m2=2×104N/m2=2×104Pa 你学到了 一、影响压力作用效果的因素： 二、压强： （物理学上用压强 ... ...
