1.2 质点和位移 课件 (共24张PPT)2024-2025学年高一物理鲁科版（2019）必修第一册

(课件网) 第一章 运动的描述 第2节 质点和位移 上节课我们用坐标系描述汽车的位置时，实际上是吧汽车视为一个点。运动的物体是否都可视为一个点？如何不是，什么情况下才能视为一个点？ 1.经历质点建模的过程了解质点的含义,知道物体抽象成质点的条件，能将特定实际情境中的物体抽象成质点。 2.知道位移是矢量，会用有向线段表示位移的大小和方向。 3.知道矢量和标量的含义及二者的区别。 4.认识位移—时间（s-t）图像，能已知位移与时间的关系画出s-t图像并能分析s-t图像。 知识点一：质点 篮球有大小，在空中运动时还会旋转，因此在空中各位置上的运动状况也就各不相同，要描述清楚比较困难。 我们可以如何将其简化解决这类问题呢？ 物理学中常用建构理性模型的方法，突出问题的主要因素，忽略次要因素，将问题简化，以便得到解决。 如果我们只是要研究篮球抛出在空中的运动轨迹，那么篮球是否旋转，它的形状大小这两个因素就可以忽略。这两个因素，对所研究的问题影响很小，不考虑也可以。 当不需要考虑篮球的形状大小时，篮球就可以用一个有质量点来代替。其轨迹也就是一条较为简单的曲线。 物理学中用来代替物体的有质量的点--质点 思考：火车能看成一个点吗？ 火车以某速度从北京驶向广州,研究火车在两城市之间运行时间长短。 列车运行时，它的传动机构及车轮运动很复杂。当我们研究列车整体运动情况，就可以不考虑上述各部分的运动差异，用一个有质量的点的运动，代替整列车的运动。 我们是否要考虑火车本身大小和车轮的转动？ 地球到太阳的距离1.5×108 km，而地球的直径只有1.3×104 km， 还不到它与太阳距离的万分之一. 若只研究地球公转的时候，可以忽略地球的大小和形状，而把它视为“点”。 显然，如果研究地球的自转，就不能看成一个点了。 1.质点的定义：忽略物体的大小和形状用来代替物体的、有质量的点。 2.看成质点的条件：物体的大小和形状对所研究问题的影响可忽略不计时。 （1）质点是一种科学抽象，是一种理想化的模型。 （2）一个物体能否看成质点，是由所研究问题决定的，跟物体自身体积、质量、和速度均无关。同一物体，研究问题不同，有时可以看成质点，有时不能看成质点。 3.对质点的几点说明: 学 科 网 （3）物理各点的运动情况相同（平动）时，可以看作质点，一般研究物体的转动时不能把物体看作质点。 （4）物体有转动，但物体的转动不是我们所研究的主要问题时，物体的本身大小和形状已变成了次要因素，物体可以看作质点。 思考1：物理中的“质点”和几何中的点有哪些异同？ 相同点：都是没有形状和大小的点。 不同点：质点是实际物体的抽象表示，它具有一定的物理内涵，不仅具有物体的全部质量，而且是一个相对的物理概念；几何中的点没有质量，仅表示位置，而且应该绝对的小。 思考讨论：足球运动中常说的“香蕉球”是球在空中旋转、整体运动径迹为类似香蕉型弧线的一种运动。在研究如何才能踢出香蕉球时，能把足球看作质点吗？研究什么样的问题可以把足球看作质点？ 研究如何才能踢出香蕉球时，不能把足球看作质点，因为香蕉球是足球水平运动和旋转两种运动同时存在的情形。 例如:研究足球运动轨迹的问题可以把足球看作质点。 知识点二：位移 从教学楼A到图书馆B，沿不同的路径，我们所通过的路程是不同的。虽然是不同的路径，但最终位置都是相同的。如果我们用路程来描述物体所经过的不同路径，那么我们用什么样的物理量来描述物体的位置改变呢？ 1.路程和位移 （1）位移的物理意义： 位移是用来描述运动物体空间位置变化的物理量，是由初位置指向末位置的有向线段，它既有大小又有方向，通常用s来表示。 （2）位移表示方法： A ... ...