第二章技术世界中的设计-设计的一般过程-高一《通用技术》必修一(教案）（表格式）（苏教版）

《通用技术》必修一（苏教版）教案 课 题 技术世界中的设计-设计的一般过程 课 型 班课 课 时 1 学习目标 知识与技能 学生能够系统理解并描述技术设计的一般过程，包括发现与明确问题、制订设计方案、设计分析、方案构思、方案呈现（绘制图样）、制作模型或原型、优化设计方案和编写产品说明书等步骤。 学生通过实际体验（如便携式小凳的设计制作），掌握技术设计过程中各环节的操作方法和技巧，并能在实践中应用设计的一般原则。 学生能正确识别并解释设计过程中的关键问题，如设计要求和约束条件之间的矛盾，并能通过设计分析提出有效的解决方案。 学生能够利用多种工具和媒介（如草图、模型、图样等）有效地呈现设计想法，并对其进行综合评价和优化。 能力目标 学生能够积极参与设计实践活动，通过团队合作或个人探究的方式，体验设计过程中的思维活动和操作实践。 学生能够在设计过程中主动搜集、整理和分析信息，培养信息处理和问题解决的能力。 学生能够通过测试、评价、优化等环节，不断完善设计方案和产品原型，提高设计的有效性和实用性。 学生能够编写产品说明书，培养基本的文案撰写和表达能力。 感情目标 学生对设计活动产生兴趣和热情，愿意投入时间和精力进行设计实践。 学生能够认识到设计活动对人类社会和生活的重要性，树立创新精神和实践意识。 学生在设计过程中养成认真细致、严谨负责的工作态度，培养团队合作和沟通能力。 学生能够树立可持续发展的观念，在设计过程中关注环境保护和资源节约，培养社会责任感。 通过以上教学目标的设定，旨在使学生在体验设计的一般过程中，不仅掌握相关的知识和技能，还能够在情感、态度和价值观方面得到全面的提升和发展。 学习重难点 学习重点： 体验设计的一般过程：学生应能深入理解设计是一个从问题出发，经过调查、分析、构思、呈现、制作到测试评价的完整过程，并在实际项目（如便携式小凳）中体验和模拟这个过程。 理解设计过程中各个环节的相互关系：学生应能认识到设计过程中各个环节（如问题发现与明确、方案设计、分析、构思、制作等）的紧密联系和相互影响，并理解它们在设计整体过程中的重要作用。 体验和优化设计方案：通过测试、评价和改进等阶段，学生应能亲身体验设计方案的优化过程，学会基于用户反馈和专业评估来调整和完善设计。 编写产品说明书：学生应能掌握编写产品说明书的基本方法，理解其在产品使用和维护中的重要作用，并能在实际项目中应用。 学习难点： 设计方案的构思与呈现：学生可能面临从抽象的设计要求到具体设计方案的转化困难，需要培养创新思维和将想法具体化的能力。 设计过程中的问题分析与解决：学生在设计过程中可能会遇到多种预料之外的问题，需要培养他们分析问题的原因、寻找解决方法的能力。 测试与评价的设计与实施：学生可能不熟悉如何设计有效的测试方案，以及如何进行全面的评价，这需要他们学习相关的测试和评价方法，并能够在实践中应用。 循环和灵活的设计思维：理解设计的动态发展过程和不同阶段可能出现的循环和重叠，需要学生具备灵活的设计思维和适应变化的能力。 团队协作与沟通：设计过程往往需要团队协作，学生需要学会在团队中有效沟通、分工合作，并处理可能出现的冲突和分歧。 教学方法 任务一：体验设计的一般过程（上） 情境导入法：通过展示便携式小凳的使用场景和现有问题，激发学生的学习兴趣，引导学生从实际生活中发现问题，并思考如何通过设计来解决问题。 案例分析法：通过分析便携式小凳的设计案例，让学生了解设计的一般过程，并明确各个环节的重要性和相互关系。 小组合作探究法：将学生分成小组，每个小组负责一个设计环节（如问题发现、信息收集、设计分析等），让学生在小组合作中完成 ... ...