《通用技术》必修一（苏教版）教案 课 题 发现与明确问题-明确问题 课 型 班课 课 时 1 学习目标 知识与技能 学生能够准确识别技术问题，并理解问题是否明确及是否具有价值。 学生能够分析问题的内容，并判断该问题是否遵循了科学原理，是否已得到充分解决，以及是否具有普遍性和实际意义。 学生能够明确解决问题所受到的限制，包括设计对象的特点、问题解决的标准、设计者的技术能力与条件等。 学生能够根据问题的内容和限制，提出具体、可行的设计要求，包括功能要求、技术指标、外观要求、耐用性、光源选择、供电方式和成本要求等。 学生能够编写设计计划，包括统筹安排设计进度、合理利用设计资源，以及根据时间要求和设计的难易程度科学、合理地分配时间。 能力目标 引导学生通过信息收集、调查分析等研究手段来深化对问题的认识，明确问题的内容与价值。 指导学生运用逻辑思维和分析技能，识别并解决问题受到的限制，并提出合理的设计要求。 培养学生通过小组讨论、合作调查等方式，进行问题的研究和设计要求的确定。 教授学生如何制定设计计划，包括时间安排、资源分配和工作流程等，确保设计的顺利进行。 感情目标 培养学生的探索精神，鼓励他们积极主动地发现问题并尝试解决。 提升学生的团队合作意识，促进他们在小组活动中相互协作、共同进步。 激发学生对技术设计的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。 引导学生形成科学、合理的设计观念，注重产品的实用性、安全性和美观性。 培养学生的成本意识和环保意识，鼓励他们在设计过程中考虑资源的合理利用和环境的可持续发展。 学习重难点 一、明确问题的内容及解决问题受到的限制（任务一） 学习重点： 掌握问题明确的定义，并学习如何将模糊不清的问题通过信息收集和调查分析等方式加以明确。 学习和应用从多个维度判断问题价值的分析方法，如科学性、普遍性、技术可行性、经济效益等。 识别和理解问题解决的限制因素，包括设计对象的特点、问题解决的标准、设计者的技术能力与条件等。 学习难点： 准确识别和理解问题的核心与关键点，避免对问题的模糊理解或误解。 灵活运用多种方法和手段进行问题的深入分析，如问卷调查、市场分析、访谈等。 深入理解并应用解决问题所需遵循的基本原则和约束条件，尤其是涉及技术和经济层面的限制因素。 二、明确设计要求及编写设计计划（任务二） 学习重点： 学习和掌握根据问题的内容和限制条件，提出具体、可行的设计要求的方法。 理解设计要求的全面性和综合性，包括功能要求、技术指标、外观要求、耐用性、成本等。 学习如何编写设计计划，包括设计目标、工作内容、时间安排、资源分配等，以确保设计活动的顺利进行。 学习难点： 在提出设计要求时，如何确保要求的合理性、可行性和创新性，避免要求过高或过低。 在编写设计计划时，如何科学、合理地安排设计进度和资源，确保设计活动的有序进行。 理解和应用设计计划中的灵活性和可调整性，以应对设计过程中可能出现的变故和挑战。 教学方法 一、导入新课 提出问题情境：教师展示一些日常用品或产品，引导学生思考这些产品背后的设计问题，以及设计过程中可能面临的挑战。 激发学生兴趣：通过分享一些创新设计的故事或案例，激发学生的好奇心和探索欲，为后续学习做铺垫。 二、明确问题 任务一：明确问题的内容及解决问题受到的限制 小组讨论法：将学生分成小组，每组选择一个与课程内容相关的设计问题，如台灯设计。让学生讨论并明确问题的内容，包括问题的定义、背景、现状等。 头脑风暴法：在小组内进行头脑风暴，鼓励学生提出多种观点和解决方案，不拘一格地思考问题的可能性和解决方案。 案例分析法：引入一些经典或实际的设计案例，通过分析案例来引导学生明确问题 ... ...
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