小学班会设计 文明用语 从我说起

小学班会 文明用语 从我说起 活动背景 讲文明、懂礼貌、重礼仪是学生健康成长的需要,是个人内在修养的表现，也是将来走向社会人际交往的必备素质。结合一年级小学生的行为规范，养成教育等实际情况，创建本次活动。旨在针对学生的特点采用生动活泼的形式对学生进行礼貌用语、文明行为的教育，学礼仪、明礼仪、做文明的我。通过活动启发同学们从今天做起、从小事做起、从我做起，养成文明礼仪好习惯，打造文明公民的良好形象，增强社会责任感。 教学目标 1、知道常用的文明用语； 2、通过“听、说、读、看、演”等方式，强化正面影响，培养在不同情景学会使用文明用语的好习惯。 教学重难点 1、知道常用的文明用语； 2、通过“听、说、读、看、演”等方式，强化正面影响，培养在不同情景学会使用文明用语的好习惯。 教学准备 课前收集文明用语资料、相关视频、表演道具头饰、PPT. 活动过程 一、视频激趣 师：（师生问好后）问好有礼貌，喜欢你们！请坐！ 师：今天，五个瑞奇宝宝也来到了我们课堂，（出示妞妞）你知道它是谁吗？ 师：对的，它是妞妞，谁来和它打打招呼！（抽生打招呼）（预设：真有礼貌！谁再来和它问声好） 师：（做倾听手势）诶？没反应，是声音太小没听见吗？那我们一起来给它打打招呼！（全班一起打招呼） 师：声音都这么响亮了，但它怎么还不回答呢？我们一起来看看！（播放视频） 1、停顿1 师：哎呀，好可怜的妞妞呀！怎么没人来帮帮它呢？ （预设1：因为刚才朋友给它打招呼，它没回应。） （预设2：因为刚才它撞到了别人，没说对不起。） （预设3：因为它借别人东西没说请。） （如果学生没有找全：让我们倒倒带，再来看看吧！） 2、出示气泡，帮它说话 师：遇到这些情况的时候，它本来应该怎么说怎么做呢？ ①朋友打招呼时 师：比如来到操场时，有朋友在向妞妞问好，你觉得它应该怎么做？（请生回答） 师：见面热情问好，你很有礼貌！ ②借别人的东西时 师：玩沙子的时候又遇到什么问题？（请生回答） 师：你这么礼貌，它肯定愿意借给你！ ③撞到别人时 师：玩滑滑梯，撞疼了别人，就这样走掉吗？（请生回答） 师：做错事，可以说“对不起”道歉。（你不但有真诚的道歉，还有弥补的行动。） 师：妞妞现在还卡在弹簧里呢！你们瞧！ 3、继续播放视频：帮帮我（停） 师：你们愿意帮助妞妞吗？（预设：愿意） 师：你们可真善良！猜，其他几个瑞奇宝宝愿意帮助它吗？（预设：意见不统一） 师：我们接着往下看！ 4、继续播放视频（直到瑞奇宝宝前来帮忙） 师：为什么妞妞说了4遍，其他小伙伴才来帮忙呢？（预设：因为它一开始不礼貌，最后才加上了“请”字）（可重放） 师：看来大家都喜欢帮助讲文明、有礼貌的小朋友呢！ 师：得到帮助后的妞妞变得不一样了！来看看！ 5、继续播放视频 师：得到别人帮助后，妞妞变得越来越有礼貌了，也越来越快乐！有礼貌是多么温暖的一件事啊！你们觉得呢？ 师：有礼貌的妞妞交到了好多好朋友，你也想像妞妞一样，也别身边的人这么喜欢吗？那就让我们一起走进今天的班会———文明用语 从我说起（手指） 二、文明用语我知道 师：你们还记得，妞妞刚才说到了哪些礼貌用语吗？（生补充） 师：生活中，还会用到哪些礼貌用语呢？（生补充） 师：我们先和这些文明用语打打招呼吧！ （谢谢 不客气 您好 再见 谢谢您的关心 对不起 请进 请问可不可以） 师：简单的用语，却很有用！帮助我也帮助你！ 1、根据故事情境，采摘对应的礼貌果； 师：老师带来了一棵礼貌树，可上面没有一个果子。但我手上有好多礼貌果，你想帮礼貌树结果子吗？（想！）那就要像妞妞一样，在生活中正确使用这些文明用语，才能得到它。请仔细听题，答出正确地文明用语。准备好了吗？举手抢答！ ①早晨，你高高 ... ...