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课件网) 第五节 摩擦力 第七章 力 教科版八年级下册同步课件 1.知道滑动摩擦力的概念，能判断滑动摩擦力的方向；会用弹簧测力计测量滑动摩擦力； 2.探究滑动摩擦力与接触面受到的压力及接触面粗糙程度的关系，理解研究多因素问题中运用“控制变量法”； 3认识静摩擦和滚动摩擦； 4.掌握增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法，会用摩擦力知识解释相关现象。 学习目标 滑动摩擦力 一 新知学习 滑冰运动员和从滑梯上滑到平面上的小朋友为什么会停下来呢？ 在水平冰面上，如果不再用力地蹬冰面，滑冰运动员就会慢慢停下来 从滑梯上滑下的小朋友，在水平面上滑行一段距离后会停下来 一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时，在两个物体接触面之间会产生阻碍物体相对运动的力，这个力叫做滑动摩擦力。 1.定义： （1）两个物体接触且有挤压； （2）发生相对运动; （3）接触面粗糙. 2.滑动摩擦力产生的条件： 注意：通常情况下不强调接触面光滑时，默认为接触面粗糙 3.滑动摩擦力的方向： 与相对运动方向相反 摩擦力一定阻碍物体的运动吗？ 摩擦力的方向总是与相对运动趋势方向或相对运动的方向相反，但不一定是与物体运动的方向相反。 实验：测量滑动摩擦力 二 活动 体验滑动摩擦力 如图所示，用手压课本并抽出直尺。当手压课本的力大小不同时，抽出直尺需要的力一样大吗？ 换用不同大小、不同材料的直尺，再试一试，有什么变化？ 对影响滑动摩擦力大小的因素，提出你的猜想。 ①测量方法： 把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块做匀速直线运动，读出这时的拉力F拉即为木块受到的摩擦力 f摩。 ②测量原理： 因为木块做匀速直线运动，所以木块受到的拉力 F拉与滑动摩擦力 f摩是一对平衡力，大小相等，即 f摩=F拉。 摩擦力f 拉力F 活动1：滑动摩擦力的测量 由生活经验我们知道：当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。 我们会猜测：滑动摩擦力的大小与物重、接触面粗糙程度……有关。 你能用实验来验证你的猜想吗 活动2：探究滑动摩擦力大小与什么因素有关 滑动摩擦力的大小与什么因素有关 提出问题 猜想和假设 根据生活经验进行猜想与假设：当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。 ①滑动摩擦力的大小可能跟压力大小有关？ ②滑动摩擦力的大小可能跟接触面的粗糙程度有关？ ③滑动摩擦力的大小可能跟接触面积有关？ ………… 1. 实验器材： 弹簧测力计、木块、木板3块 （粗糙程度不同）、砝码等。 2. 实验方法： ①控制接触面的粗糙程度不变，通过加减砝码改变木块对木板的压力，测出摩擦力。 ②控制压力不变，改变木板的粗糙程度，测出摩擦力。 ③分析数据，归纳结论。 设计实验 3. 实验数据表格 次数 压力的大小程度 接触面粗糙程度 摩擦力（N） 1 小 光滑 2 大 光滑 3 大 粗糙 进行实验与收集数据 1. 用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，读出弹簧测力计的示数，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力； 2. 在木块上放上砝码，用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，读出弹簧测力计的示数，测出此时滑动摩擦力； 3. 换用材料相同但表面粗糙的长木板，保持放在木块上的砝码不变，用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，读出弹簧测力计的示数，测出此时的滑动摩擦力大小。 1. 实验数据 次数 压力的大小程度 接触面粗糙程度 摩擦力（N） 1 小 光滑 2 2 大 光滑 3 3 大 粗糙 4 分析与论证 2. 在第1与2次实验中，接触面的粗糙程度不变，改变压力，可得出结论：接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。 3. 在第2与3次实验中，压力不变，接触面的粗糙程度不同，可得出 ... ...
