11.1 杠杆 课时1 杠杆及其平衡条件 课件(共23张PPT) 初中物理教科版八年级下册

(课件网) 第十一章 机械与功 第1节 课时1 杠杆及其平衡条件 教科版八年级下册同步课件 1.认识杠杆，了解关于杠杆的五要素。 2.通过实验，探究杠杆的平衡条件。 3.利用 F1l1=F2l2 进行相关计算。 学习目标 阿基米德（公元前287年—公元前212年），伟大的古希腊哲学家、百科式科学家、数学家、物理学家、力学家、军事武器制造家，静态力学和流体静力学的奠基人，并且享有“力学之父”的美称。阿基米德曾说过：“给我一个支点，我就能撬起整个地球。” 新知导入 观察下面图形，找出它们的共同特征。 它们的共同特征：都是绕着某一固定点转动 当你使用这些工具时，你就在使用杠杆了。 杠杆是最简单的机械之一。 杠 杆 一 新知学习 1. 定义 在力的作用下能够绕支撑点转动的坚实物体都可以看做杠杆。 F2阻力 l1动力臂 l2阻力臂 （动力作用线） （阻力作用线） O支点 杠杆绕着转动 的固定点 使杠杆转动的力 阻碍杠杆 转动的力 支点到动力作用线 的垂直距离 支点到阻力作用线 的垂直距离 F1动力 2. 杠杆五要素 （1）支 点（O）：杠杆绕着转动的点 （2）动 力（F1）：促使杠杆转动的力 （3）阻 力（F2）：阻碍杠杆转动的力 （4）动力臂（l1）：从支点到动力作用线的垂直距离 （5）阻力臂（l2）：从支点到阻力作用线的垂直距离 （ 力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直线 ） 杠杆是一种常用的简单机械，由以下五个要素组成： 交流讨论 1. 杠杆一定是直的吗？ 2. 杠杆的支点是否一定在杠杆上？ 3. 关于杠杆的力臂，你发现了什么？ 答：作为杠杆的物体可以是直的，也可以是弯的。即杠杆可以是各种各样的形状。 答：力臂 不一定 在杠杆上，当力的作用线不垂直于杠杆时，力臂与杠杆不重合。力臂包含了力的作用点和力的方向两个要素。 答：支点 一定 在杠杆上，动力和阻力可以在支点两侧，也可在支点同侧。作用在杠杆上的动力和阻力是相对而言的，动力和阻力使杠杆转动的方向一定是相反的，但动力和阻力的方向不一定相反。 （1）确定支点O。 先假设杠杆转动， 则杠杆上相对静止的点即为支点。 3.力臂的画法 （2）确定动力和阻力的作用线。 从动力、阻力作用点沿力的方向分别画直线或反向延长线，即动力、阻力的作用线。 （3）从支点作动力、阻力作用线的垂线 （4）标垂足，定力臂 F2 B O A F1 l2 l1 B F2 O F1 A 判断下面画的力臂是否正确，错误的指出原因。 l F l F 不是作用点到支点的距离 不是支点到作用线端点的距离 × × √ l F l F 不是垂足到作用点的距离 × 思 考 为什么体重不同的两人能让跷跷板水平静止？ 在杠杆的使用中，杠杠的平衡状态是一种非常重要的状态。 杠杆满足什么条件时才会平衡呢？下面我们一起探究。 为什么重力相同的两人不能让跷跷板水平静止？ 杠杆的平衡条件 二 探究实验：杠杆的平衡条件 实验步骤： 思考：怎么调？调到水平平衡的目的是什么？ （1）调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。 调节方法：杠杆哪端高，就向哪端调节平衡螺母。 （1）保证力臂沿杠杆，便于测量； （2）消除杠杆自身重力对实验结果的影响。　 目的： （2）杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆水平平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录在表格中。 目的：保证力臂沿杠杆，便于测量力臂。 注意：此时不能再调平衡螺母 次数 动力 F1 /N 阻力 F2 /N 动力臂 l1 /m 阻力臂 l2 /m 1 2 3 4 5 6 （3）改变阻力和阻力臂的大小，相应调节动力和动力臂的大小，再多做几次实验。 目的：避免结论的偶然性，寻找杠杆平衡的普遍性规律 杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂。 次数 动力 F1 /N 动力臂 l1 /cm 阻力 F2 /N 阻力臂 l2 /cm 1 1 15 3 5 2 2 ... ...