《选购住房》习题 基础题 甲地房子A户型100平方米，4050元/平方米，楼层系数分别为1楼0.95,2楼1.05,3楼1.20,4楼1.15，5楼0.95，6楼0.7 （1)买一楼购房总价是多少万元？ 买2楼购房总价是多少万元？首付40%又该掏多少钱？贷款多少？ 买那层最便宜？比最贵的便宜多少万元？ 二、综合题 甲地房子A户型100平方米，3200元/平方米，乙地房子126平方米，3200元/平方米楼层系数分别为1楼0.95,2楼1.05,3楼1.20,4楼1.15，5楼0.95，6楼0.7 （1）最贵的房子花多少钱？ 最便宜的房子花多少钱？ （3）如果你手里有36万元，包括装修花7万元在内，买哪种房子最合理？ 三、 拓展题 姑姑有17.6万元的拆迁补偿金，家里还有37.2万元的存款，总共有资金54.80万元。我先设计了一个方案：房子A，面积126.52平方米，基础单价4250元每平方米，7楼系数1.15， （1）姑姑能买起这套房子吗？还差多少？计算说明。 （2）我把方案修改成购买房子B，面积100.86平方米，这回的购房总价是49.41万元，一次性付款总价乘以95%，那么买房只要掏多少万元，剩下的钱用来装修，那么要花多少钱装修？ （3）如果是你购房，你会选择哪种方案？说明理由。 参考答案 一、（1) 100×4050×0.95=38.475万元 （2）100×4050×1.05=42.525万元 42.525×0.4=17.01万元 (3) 100×4050×1.2=48.6万元 48.6-38.475=10.125万元 （1）126×3200×1.2=48.384万元 （2）100×3022×0.7=22.4万元 （3）100×3200×0.95=30.4万元 （1）126.52×4250×1.15=61.84万元 61.84×0.95=58.74万元 58.74-54.80=3.94万元 （2）49.41×0.95=46.94万元 54.8-46.94=7.86万元 《选购住房》教案 教学目标： 知识与能力： 1.会算房子的价格 2.会用数学知识解决实际问题． 方法与过程： 1.运用实验法独立涉及并完成探究活动 2.学生通过实验再次兴奋,尝试自己当家做主的感觉。 情感、态度、价值观： 1.提高用数学操作实际问题的能力 2.锻练学生的思维能力和分析总结能力 教学重点： 学会用数学知识计算出房子的价格。 教学难点： 探讨怎样选择适合自己的房子 教学方法：演示法、练习法。 教具准备：挂图、课件 课时安排：1课时 教学进程： 一、导入 1.同学们，你们自己的家里购买过新房吗？谁来说说你们家购买新房的整个过程？ 二、探究新知 1.王老师家在旧房改造中拆迁，得到拆迁补偿金16.5万元。家里有存款6.6万元，根据已有的条件，她该怎样购房呢？ （1）购房信息如下 （2)房型 (3)价格的楼层系数 根据已有的知识，讨论怎样算出每套房子的价格 交流结果。 购房总价=房价×面积×楼层系数 一次性付款=购房总价×0.95 讨论：估计一下购房总价最高的是哪一中？购房总价最低的是哪一种？ 说出你估计的理由。 提出问题、探索新知 设计一套购房方案 设计的方案可按“地段-房型-楼层”表示。 如甲地段D型3楼可以表示为“甲-D-3” 在班里交流设计方案。说一说设计的理由，和相差金额的处理方法。 甲-A-1方案 算出它的房价以及差价该如何处理？ 根据购房总价公式算出房价，差价4.4万，数据较少，可以向朋友或亲戚借助。 计算乙种方案。由于差价是8.65万元，数目不小，可以借或者贷款。 自己独立计算一下第三种方案，并交流结果，以及处理的办法。 四、总结： 今天我们通过亲自体验了购房的过程，它需要多方位的思考，选择适合自己的住房。 五、练习 说一说如果是你自己购房，你在选房方面有什么要求，并且算出它的价格，以及钱不够时的解决办法！ 六、作业 了解熟人的购房情况，想一想其中包含哪些数学问题？ 七、板书设计? 选购住房 根据自己的需求 自己价格接受的范围 选择适合自己的住房 课件17张PPT。浙教版小学数学五年级上册第5单元第7课 新课导入 选购住房 新课学习 新课学习 新课学习 新课学习 新课学习讨 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
