《通用技术》必修二（苏教版）教案 课 题 系统及其设计-系统分析与设计 课 型 班课 课 时 1 学习目标 知识与技能 学生能够理解系统分析的概念、一般过程及基本方法，包括建模、数学模型和框图模型等。 学生能够掌握系统分析的主要原则，包括整体性原则、科学性原则和综合性原则，并能够运用这些原则解决实际问题。 学生能够体验简单系统设计的过程，包括系统设计的目的与要求、系统各部分之间的相互联系与相互作用，以及系统设计的一般步骤。 学生能够通过具体案例分析（如公共交通线路设计、远程视频会议系统设计等），理解系统设计在现实生活中的应用。 能力目标 学生能够通过参与系统分析的实践活动，如按压式延时水龙头的组装与测试，掌握系统分析的基本方法，并培养科学决策的能力。 学生能够运用建模、数学模型和框图模型等方法，对复杂系统进行抽象和简化，以便更好地理解和分析系统。 学生能够运用系统分析的主要原则，对实际问题进行综合分析，提出解决方案，并评估其可行性。 学生能够体验系统设计的全过程，包括需求分析、方案设计、技术实现和评估改进等，培养系统设计的综合能力。 情感目标 培养学生科学严谨的思维态度，能够在系统分析和设计过程中注重细节，追求精确。 增强学生的团队合作意识，鼓励学生在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。 引导学生认识到系统分析和设计在解决实际问题中的重要性，培养学生的创新精神和实践能力。 帮助学生树立系统观念，理解事物之间的相互联系和相互作用，培养全局意识和长远眼光。 学习重难点 任务一：探究系统分析的一般过程和基本方法 学习重点： 理解系统分析的概念和重要性，认识到系统分析是科学决策的基础。 掌握系统分析的一般过程，包括明确系统目标、分析系统要素、环境、资源、管理和维护等。 学会运用系统分析方法进行建模，理解数学模型和框图模型在系统分析中的应用。 领会系统分析的主要原则，包括整体性原则、科学性原则和综合性原则。 学习难点： 深入理解系统分析的复杂性和科学性，特别是在处理实际问题时如何系统、全面地分析问题。 建模能力的培养，特别是如何根据实际问题抽象出数学模型或框图模型。 理解和应用系统分析的主要原则，特别是如何在复杂系统中找到平衡点，实现系统整体功能的最优。 任务二：体验简单系统设计的过程 学习重点： 了解系统设计的目的和要求，明确系统设计是为了满足预定目标的过程。 掌握系统设计的一般步骤，包括系统分解、子系统目标确定、技术设计和评价等。 理解系统设计中的系统思想和方法，特别是如何运用系统思想综合考虑各部分之间的关联和冲突。 学习难点： 如何在系统设计中平衡各种技术要求和实际限制，找到最优的设计方案。 如何理解和处理系统设计中的复杂性和不确定性，确保设计的系统能够适应环境变化和满足用户需求。 培养系统设计的实践能力，通过实际案例或项目体验系统设计的全过程。 教学方法 教学方法：系统分析与设计 任务一：探究系统分析的一般过程和基本方法 一、引入 情境导入：展示一个复杂的系统设计案例（如城市规划、物流配送网络等），提出系统分析的必要性。 定义与概念：解释系统分析的定义，突出其作为科学决策方法的重要性。 二、讲授 系统分析过程：详细讲解系统分析的一般过程，包括建模、确定系统要素、分析要素间关系、提出解决方案等。 建模方法： 介绍数学模型和框图模型的概念和构建方法。 使用实例（如简单的经济模型、物流网络图）说明如何建立模型。 系统分析的主要原则： 讲解整体性原则、科学性原则和综合性原则的内涵和应用。 通过案例分析（如城市规划中的交通规划）说明这些原则在实际应用中的重要性。 三、实践活动 小组活动：分组让学生选择一个简单的系统（如 ... ...
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