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《捉迷藏》教案 2024—2025学年音乐三年级上册人音版第1课 童年

日期:2024-12-23 科目:音乐 类型:小学教案 查看:24次 大小:15725B 来源:二一课件通
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《捉迷藏》教案 教学目标 1. 用欢快活泼的声音演唱歌曲《捉迷藏》,感受歌曲中充满童真幻想的色彩,体会拟人化的音乐形象,以及歌曲所表达的欢乐情绪,并培养学生对大自然的热爱之情。 2. 以较快的速度,清晰的吐字,正确的歌唱方法学习歌曲,并尝试用各种表演形式来演绎歌曲,如动作、表情、道具等,培养学生的表现力和创造力。 3. 掌握附点节奏和三拍子歌曲的节拍特点,并尝试用不同的方式来表现歌曲,培养学生的节奏感和音乐感知能力。 教学重难点 重点:能以较快的速度,清晰的吐字,活泼欢快的情绪演唱歌曲。 难点:能够掌握附点节奏及三拍子歌曲的节拍特点。 教学准备 1. 课件:包含歌曲《捉迷藏》的音频和画面,以及一些与季节相关的图片。 2. 贴图:制作一些与歌词内容相关的贴图,例如春天的小花、夏天的草帽、秋天的树叶、冬天的棉花等。 3. 道具:准备一些与季节相关的道具,例如花朵、草帽、树叶、棉花等,用于学生表演。 教学时间 一课时(45分钟) 教学过程 一、导入:走进音乐的童话世界(5分钟) 1. 老师播放一段轻快的音乐,并引导学生们随着音乐轻轻地做一些简单的动作,例如拍手、踏步等,让学生们放松身心,进入学习状态。 2. 老师展示一些与季节相关的图片,例如春天的花朵、夏天的阳光、秋天的落叶、冬天的雪景,引导学生们回忆一年四季的景色变化,并提问:“一年四季,你们最喜欢哪个季节呢?为什么呢?” 3.老师接着说:“今天,我们要学习一首好听的歌曲《捉迷藏》,它就像一首充满童真幻想的童话故事,让我们一起走进这奇妙的音乐世界吧!” 二、学习歌曲:与音乐对话(20分钟) 1. 初次聆听,感受歌曲情绪:老师播放歌曲《捉迷藏》,让学生们闭上眼睛,用心去感受歌曲中的情绪。引导学生们思考:“歌曲听起来是什么样的?欢乐吗?活泼吗?你们听到了哪些有趣的音效?” (3分钟) 2. 认识歌曲主角:再次播放歌曲,并配合课件展示歌词内容,引导学生们认识歌曲中四个调皮的季节娃娃———春天、夏天、秋天和冬天。提问:“它们分别在哪里玩捉迷藏呢?你们能用自己的语言模仿一下它们的玩耍方式吗?” (5分钟) 3. 学习歌曲节拍:老师用简单的语言讲解三拍子歌曲的节拍特点,并引导学生们用拍手的方式感受节拍的强弱规律。还可以利用一些简单的道具,例如小球、木棍等,帮助学生更好地理解节拍的概念。 (5分钟) 4. 逐句学习,清晰吐字:老师弹琴,学生们逐句演唱歌词,注意吐字清晰,节奏准确。老师可以根据学生的实际情况,选择合适的教学方式,例如跟唱、分组演唱等,并及时纠正学生的发音和节奏问题。 (5分钟) 5. 探究难点,掌握附点节奏:老师讲解附点节奏的概念和用法,并通过卡片展示,帮助学生理解附点节奏的时长。可以通过一些简单的小游戏,例如“拍拍乐”或“节奏接龙”,来帮助学生更好地理解和掌握附点节奏。 (2分钟) 6. 完整演唱,感受歌曲魅力:鼓励学生们用饱满的感情、清晰的吐字,完整地演唱歌曲。老师可以引导学生们根据歌词内容,用不同的表情和动作来演绎歌曲,让演唱更加生动活泼。 (5分钟) 三、拓展活动:尽情发挥想象力(10分钟) 1. 表演歌曲:将学生分成四组,分别扮演春夏秋冬,并用道具来演绎歌曲。例如:春天可以戴着花环,夏天可以戴着草帽,秋天可以拿着树叶,冬天可以穿着棉衣,等等。鼓励学生们大胆地发挥想象力,用各种动作、表情和道具来表现歌曲,让演唱更加生动有趣。 (5分钟) 2. 创作歌曲:引导学生们尝试用不同的方式来表现歌曲,例如用动作、表情、绘画等方式来表达对歌曲的理解。可以组织学生进行绘画比赛,让学生们用画笔描绘出他们心中的春夏秋冬,并分享自己的作品,培养学生的创造力和艺术审美能力。 (5分钟) 四、总结:爱护大自然,让音乐充满希望(5分 ... ...

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