中小学教育资源及组卷应用平台 小学道德与法治课时备课设计 年级 一年级 主备人 审核人 备课时间 课题 校园里的号令 课型 新授 课时 序号 内容分析 《校园里的号令》是小学《道德与法制》一年级上册第二单元校园生活真快乐的第二课，在本课程中，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者，支持者和合作者:其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样的选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动的学习，身心健康的成长。 课标分析 道德修养：爱护家庭学校和公共环境卫生，爱护公物，遵守公共秩序。法治观念：遵守学校纪律，维护课堂秩序；了解生活中的规则，知道在生活中人人都应遵守规则，具有初步的规则意识。 学情分析 学生的成长是一个漫长而富有个性特色的过程，在这个过程中，集体是他们成长的摇篮，班级是他们最初的集体。刚入一年级的小学生初步意识到集体的含义，有了初步的集体意识和集体荣誉感，能够遵守集体的规范，在老师的帮助下能够共同开展各种活动，愿意为集体做好事。 学习目标 1、情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。 2、行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。 3、知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。 学习重难点 1.认识校园铃声，懂得铃声的不同含义。 2.学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。 3.知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间。 课前准备 课件、教案、视频 学 习 过 程 环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救 1.熟悉校园里的各种铃声，能说出铃声的含义。 2.初步养成规则意识 一、导入。 1.播放鸟叫声和电话声。2.我们的生活中有各种声音，当我们听到鸟叫声我们知道有小鸟在附近，当我们听到电话声，我们知道该接电话了。那我们的校园里也有很多的声音，同学们能找一找吗？二、活动设计：熟悉校园里的铃声并明白它的意义 1.学生回答校园里的铃声有哪些？2.猜谜语3.问学生：为什么谜语里说：只要它说话，我们都听它。为什么要听铃声的话？4.学生回答后老师接着提问如果不听铃声的话会怎样呢？5.讲故事：有一位同学听到上课铃响了还在操场上打球，没有按时进教室。当他匆匆忙忙地往教室冲时，结果在走廊里和一位老师相撞，老师手里的东西撒了一地，他自己的嘴巴也撞流血了。校医给他止了血，他回到教室，在门后喊报告，正在讲课的老师不得不停下来。老师问学生：此时，你想对他说什么？6.情景演绎：上课铃响了，我们怎么做 哪些学生做的好，哪些学生做的不好？7.观看合唱的视频。为什么这么多人的合唱队能发出整齐的声音呢？老师总给：如果没有指挥或者不听指挥的号令，那么合唱一定乱糟糟的。在学校里，我们随着校园铃声参加不同的活动，多有意思呀！铃声方便了我们的学习和生活，每天我们都离不开它。三、课外拓展听火警的铃声。让学生明白不仅校园里有铃声，社会上也有铃声。听从号令，我们的生活才有秩序，才能快乐。 1.能够说出各种铃声代表的含义。2.能否认识到规则意识的重要性。 以学生生活经验为基础，以体验活动为载体，从本班、本校的铃声入手进行切实的引导。 四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间 板书设计 猜谜语、找铃声 小小铃声作用大 读儿歌，学规则 听铃声，守规则 教学反思中小学教育资源及组卷应用平台 小学道德与法治单元备课设计 年级 一年级 主备人 审核人 备课时间 单元 第二单元 主题 校园生活真快乐 教材分析 第二单元《校园生活真快乐》，由第5课《我们的校园》、第6课《校园里的号令》第7课《课 ... ...
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