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课件网) 《面积单位》说课 汇报人： 目录 CONTENTS 01 教材分析 02 学情分析 03 教法分析 04 教学目标 05 教学过程 教材分析 ONE 长度 (长短) -> 厘米 分米 米 面积 体积 (大小) -> 平方厘米 平方分米 平方米 (空间大小)-> 立方厘米 立方分米 立方米 学情分析 TWO 经历了“长度单位”的构建过程，积累了一定的测量活动经验，具有一定的度量意识 01 没有建立“面积”空间模型，长度与面积的概念容易混淆。 02 02 学情分析 教法分析 THREE 1、会用数学的眼光观察现实世界 2、会用数学的思维思考现实世界 3、会用数学的语言表达现实世界 教学目标 FOUR 1 2 3 在数学活动中，体会统一面积单位的必要性， 认识平方厘米、平方分米和平方米。 通过多种活动，建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象，感悟其实际大小。 结合生活实际，能正确选择合适的面积单位，进而发展学生的量感。 教学过程 FIVE 01 02 03 复习导入 温故知新 交流探索 动手操作 变式应用 提升素养 01 复习引入，感受统一单位的必要性。 统一的长度单位 01 复习引入，感受统一单位的必要性。 02 认识面积单位:平方分米 摸一摸：1平方分米的学具，什么感觉？ 比一比：1平方分米和1分米有什么不同？ 找一找：哪些面的面积大约是1平方分米？ 量一量：用1平方分米的学具测量这幅画的面积。 读一读：边长是1分米的正方形，面积就是1平方分米 02 认识面积单位:平方厘米 读一读：边长是1厘米的正方形，面积就是1平方厘米 做一做：根据定义创造出1平方厘米。 量一量：用1平方厘米的学具测量这幅画剩下部分的面积。 想一想：我们身边有没有哪些面的面积大约是1平方厘米？ 02 认识面积单位:平方米 用这两个面积单位测量黑板表面的面积，合适吗？ 02 认识面积单位:平方米 读一读：边长是1米的正方形，面积就是1平方米 画一画：画出1平方米。 拼一拼：用数学阅读报拼出1平方米。 03 变式应用 提升素养 中国国土面积是960万平方千米 手机电子板元件 03 变式应用 提升素养 全课总结将通过动画的形式呈现点线面体之间的关系，从度量一维图形长度到度量二维图形面积，再为后续度量三维图形体积做铺垫，让学生直观的感受到一维到二维再到三维的空间变化。 感谢您的观看
