《演唱 土风舞》教学设计（表格式） 人音版四年级音乐下册第1课 跳起来

《土风舞》教案 课题 《土风舞》 课时 一课时 课型 唱歌课 教具 钢琴、多媒体 教学目标 通过歌曲《土风舞》的演唱，感受外国歌曲的舞蹈韵味，激发学生的快乐情绪及借助肢体来表演音乐的兴趣。通过节奏练习、演唱、表演培养学生的创造性思维和对音乐的感受能力，表现能力。能听辨并正确演唱歌曲中的切分节奏，用热烈，欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。 教材分析 《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌，F大调，2/4拍。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。它由六个乐句组成，第一二三乐句是严格地向下模进，第四、六乐句是完全重复。第五乐句是歌曲的对比乐段。歌曲中实用“特啦啦……”这一很有特点的衬词，把欢乐的情绪推向高潮。 重点难点 能用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。歌曲中切分音节奏的听辨与正确演唱。 教 学流 程 教 学内 容 师 生 活 动 达标意图 教学用具 组 织教 学新授课 情境导入节奏学习学唱歌曲《土风舞》拓展延伸小结 听音乐拍手.师生问好1、进入农庄做客聆听农庄歌曲（《土风舞》旋律，改编歌词，手风琴伴奏)参加舞会，学习节奏X X |X X |X X X |XX X|重点学习切分节奏，并用动作来表示随《土风舞》伴奏，律动节奏进入舞会，通过点亮彩灯，学习主题曲《土风舞》初听歌曲思考：a、歌曲的情绪是怎样的？b、歌词的内容有哪些？教师范唱歌曲，学生在心里默读歌词（通过感受，点亮第一盏灯）出示歌曲简谱a、学生在琴声中找出切分节奏并请学生上台指出b、学习切分节奏的简谱c、师生合作唱简谱（学生唱切分简谱部分，其余教师唱）d、完整演唱简谱，找出简谱中音准有困难的乐句解决重难点部分（学唱简谱，点亮第二盏灯）完整演唱歌曲分别用慢板和快版演唱，分析歌曲更适合哪种来表达情绪强调演唱歌曲中声音的处理将强弱对比放入到歌曲中，进行演唱（情感表达，点亮第三盏灯）感受第二声部通过师生合作（学生演唱第一声部，教师演唱第二声部，初步感受合唱魅力）表演歌曲邀请一位同学上台与教师律动（响板）其他同学演唱歌曲学习响板运用（创造表现，点亮第四盏灯）全班表演（演唱，律动、响板伴奏）观看捷克人民表演的《土风舞》视频2、教师演奏新疆舞曲版的《土风舞》，学生尝试表演（跟琴哼唱，个别同学上台表演新疆舞）师：在今天的课堂中，你学到了什么？（学生回答）希望在以后的音乐课堂中，能够挖掘更多的快乐！ 在律动中学习节奏型，为后面歌曲的学习做铺垫通过反复的聆听，感受歌曲，熟悉旋律简谱学习既掌握了歌曲的音准又巩固了切分知识 ，帮助学生体会到切分节奏在舞曲中的作用通过反复的演唱，解决学生演唱歌曲的声音及情感处理简单舞蹈动作和歌声的配合，使学生更好地题为音乐的内在韵味通过学习歌曲的相关文化知识，既扩大了学生的知识面，又激发了学生进一步学习的兴趣 手风琴多媒体多媒体 钢琴多媒体响板 板 书设 计 土风舞 捷克民歌X X |X X |X X X |XX X| 课后记 ... ...