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课件网) 2018.01.01 Unit 1 Keeping Healthy 单元教学设计 1.能用恰当的方式给他人提出卫生健康方面的建议。 2.能读懂食物金字塔，依据食物金字塔的建议调整自己的饮食习惯。 3.能从good eating habits，Good body care habits,Good sleeping and exercises habits等方面制作健康小贴士。 4.能结合所学健康小常识进行“健康自检”意识到自己有哪些不健康的生活方式，并进行改正，能够科学合理的安排日常的生活。 《学业标准》要求 情感态度、文化意识和跨学科能力 我的思考 1. 怎样实现课时之间的重组和重构 --以语言学习为暗线，以主题意义学习为明线，建构系列课时 2. 怎样使知识指向生活问题解决？--游戏活动调整为调研后真实问题情境。 3. 怎样设计具有认知（思维）挑战的学习任务？--活动体现迁移，问题指向高级思维 4. 怎样使小组合作学习更高效？--分工明确，任务明确，布置清楚合理 5. 怎样让学生持续地全身心投入教学活动？--多维度、多元化评价调控课堂状态 确定单元主题:Have a Healthy Life 通过本单元的整合设计学习importance of health, healthy living habits, sickness, others’ health problems and solutions, our own health problems and solutions这五个方面，学会养成健康的生活习惯，并用学过的内容帮助家或自己提出科学合理的建议。 教学实践 单元设计 单元学习主题 （中心任务） 单元整合目标 （活动预期） 单元整合活动 （学习过程） 持续性评价 （达成反馈） 整体思路如下： 迁移目标 通过importance of health, healthy living habits, sickness, others’ health problems and solutions, our own health problems and solutions这五个方面的学习，在未来的生活中能够养成健康的生活习惯，并能够用英文描述自己的健康生活方式，能针对他人的不健康的生活方式提出合理的的健康建议。 理解目标 基本命题 如何养成健康的生活习惯？ 持久理解 通过通过学习importance of health, healthy living habits, sickness, others’ health problems and solutions, our own health problems and solutions这五个方面的学习，理解健康的重要性，从合理饮食、规律作息、积极锻炼、避免疾病等方面养成好习惯，拥有健康的生活方式，并能和他人用英语谈论健康的生活方式，给他人提出合理的健康建议。 知识、技能目标 能够听，说，读，写有关健康生活的相关词汇，句型和小语段 能够运用句型we should/ shouldn’t 给他人或自己提建议 单元学习目标 教学实践 单元设计 单元学习主题 （中心任务） 单元整合目标 （活动预期） 单元整合活动 （学习过程） 持续性评价 （达成反馈） 整体思路如下： 单元课时分配 Have a Healthy Life 第一课时 Importance of Health 第二课时 Healthy Living Habits 第三课时 Sickness 第四课时 Others’ Health Problems and Solutions 第五课时 Our Own Health Problems and Solutions Story time Lesson 1+ fun time Lesson2+ let’s check D Lesson3+ let’s check A.B.C 实践活动融合fun timeB 教学实践 单元设计 单元学习主题 （中心任务） 单元整合目标 （活动预期） 单元整合活动 （学习过程） 持续性评价 （达成反馈） 整体思路如下： 学习过程中评价的方式： (1) 评价形式多元化 ： 1） 学生课堂发言、讨论 2）学生课堂文字作品（思维导图、食谱等） 3）小组比赛（对话表演 、故事表演 ） 设计持续性评价 (2) 评价主体多元化： 1）教师评价 2）学生自评 3) 学生互评 学习评价单 学习内容 评价标准 评价等级 声音清晰、洪亮 故事表演 发音、语调正确 语句流利、有语气 小组成员配合默契 表演有创意性 L1：故 ... ...
