《西风的话》教案 课题：西风的话 课时：1 课时 教材分析： 歌曲《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌。歌曲借“西风”之口，寥寥数语，简练而生动的描写了一年来小朋友的成长和节令进展的变化，点出了深秋的特征。这首歌为拍子，大调式，一段体，全曲有四个规整的乐句组成，旋律流畅，曲调典雅，抒情优美，歌词含蓄而富有诗意。 学情分析： 学生已经学习过一些简单的歌曲，具备一定的音乐基础，能够进行简单的歌唱练习。但对于歌曲的理解和情感表达能力还有待提高。 一、教学目标 1. 审美感知: 能感受歌曲中所蕴含的深秋意境和时光流逝的意蕴。 能识别歌曲中旋律的流畅性、曲调的典雅和抒情的优美。 2. 艺术表现: 能用轻柔、连贯、优美的声音演唱歌曲《西风的话》。 能随旋律的进行和力度的变化，运用正确的气息和歌唱方法表现歌曲的情感和意境。 3. 创意实践: 能尝试运用“wu”母音模仿秋风的声音，感受声音的力度变化。 能尝试用情景对话的方式表现歌词蕴含的诗意。 4. 文化理解: 能了解作曲家黄自及其作品的风格特点。 能理解歌词中所蕴含的珍惜时间、热爱生活的主题。 二、教学重点和难点 1. 教学重点：用轻柔、连贯、优美的声音演唱歌曲。 2. 教学难点：随旋律的进行和力度的变化，运用正确的气息和歌唱方法表现歌曲的情感和意境。 三、教学方法： 启发式教学 视唱教学 聆听教学 模仿教学 情景体验教学 四、教具准备： 钢琴 多媒体 秋天景象图片 五、教学过程 环节一: 导入新课: 1. 出示秋天景象图片，引导学生回忆秋天景象，并用“wu”母音模仿秋风的声音，感受秋风的声音变化，激发学生的学习兴趣。 2. 提出问题：你们觉得秋风的声音是怎样的？它带给你们什么样的感受？ 3. 引出歌曲《西风的话》，并介绍作曲家黄自。 环节二: 讲授新课 （一）感知 1. 聆听歌曲《西风的话》范唱，引导学生感受歌曲的速度、情绪、意境。 2. 复听歌曲，师生一起随音乐感受四四拍的强弱规律。 3. 讲解歌曲的音乐特点：4/4 拍、大调式、一段体，四个规整的乐句组成。 （二）探究 1. 教师范唱曲谱，学生看歌谱，识别歌曲的旋律走向和力度变化。 2. 讲解“乐段”知识，并引导学生用“wu”“lv”模唱歌曲，感受旋律进行。 （三）示范 1. 教师示范演唱歌曲，并讲解气息的连贯、连音线的处理、渐强渐弱的唱法，以及咬字的技巧。 2. 鼓励学生尝试演唱，并给予指导。 环节三: 巩固延伸 1. 学生在钢琴伴奏下完整地填词演唱歌曲。 2. 再次聆听歌曲范唱，引导学生理解歌词中蕴含的诗意。 3. 进行情景对话，让学生体会歌词中所蕴含的情感，并鼓励学生用自己的语言表达对歌词的理解。 4. 拓展学唱第四乐句的二声部旋律，体验合唱的魅力。 六、小结拓展、布置作业 小结： 1. 回顾本节课的学习内容，总结歌曲的特点和演唱技巧。 2. 引导学生理解歌曲中所蕴含的珍惜时间、热爱生活的主题。 作业： 1. 课后练习演唱歌曲《西风的话》。 2. 尝试用不同的方式表达对歌曲的理解，例如绘画、朗读、写诗等。 七、设计意图 (1) 初步感知环节: 通过图片、声音、音乐等多感官体验，激发学生的学习兴趣，引导学生初步感知歌曲的意境和情感。 (2) 探究音乐环节: 通过聆听、视唱、模唱等方式，让学生深入理解歌曲的音乐特点，并尝试用“wu”母音模仿秋风的声音，感受声音的力度变化。 (3) 巩固延伸环节: 通过完整演唱、情景对话、拓展学习等方式，帮助学生理解歌词内容，提升演唱水平，并鼓励学生进行创意表达。 八、板书设计 西风的话 拍子、大调式、一段体 旋律流畅、曲调典雅、抒情优美 珍惜时间、热爱生活 九、教学反思 本节课的教学过程较为流畅，学生参与度高，学习兴趣浓厚。 在情景对话环节，学生能够积极思考，并用自己的语言表达对歌曲的理解，体现了学生 ... ...
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