《桔 梗 谣》教学设计 一、教材分析： 歌曲《桔梗谣》选自人民音乐-出卷网-出版的小学《音乐》教材第五册的内容，它是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。“桔梗”是朝鲜人民爱吃的一种野菜。朝鲜族以能歌善舞著称，他们的民歌优美动听，富有舞蹈特点。歌曲采用3/4节拍，音乐轻快明朗。歌曲是由七个乐句组成的一段体结构。第三、四乐句和第六、七乐句是第一、二乐句的变化重复，第五乐句加以衬词，旋律作了发展。整首歌曲前后既统一，又有变化，生动地塑造了朝鲜族人们勤劳活泼的形象。 二、教学目标 1、了解装饰音中前倚音在歌曲中的唱法、作用；能有感情的演唱歌曲。 2、指导学生学习手拍鼓表现朝鲜舞的基本舞步，用歌舞的形式表现歌曲。运用击拍法为歌曲伴奏，增强学生学习音乐作品的兴趣，培养学生节奏感，提高学生表演能力。 3、通过对歌曲《桔梗谣》的学习，了解朝鲜族的风土人情及多元文化，增强学生对中华民族大家庭的热爱。 三、教学难点和重点： 重点：通过演唱及手拍鼓舞蹈动作表现歌曲优美、欢乐的情趣。 难点：歌曲中的节奏；对歌曲的艺术处理。 四、教具准备： 教师准备：多媒体课件、钢琴、手拍鼓等。 五、新课教学： （一）组织教学：师生问好 师：同学们，今天，老师接受到一位小朋友的邀请，让我们去她的家乡做客。我们一起来认识一下她吧！（出示朝鲜族小朋友图片） （二）了解朝鲜族（ppt动态图片语音展示，以《桔梗谣》伴奏为背景音乐） 师：同学们，正如小金花向我们大家介绍的那样，朝鲜族人们生活的地方不仅是“歌舞之乡”还是“美食之乡”！小金花说她最喜欢吃一种野菜，叫什么名字。你还记得吗？桔梗！让我们一起认识一下桔梗。（出示桔梗的图片）桔梗不仅是一种药材，能够止咳润肺，它更是朝鲜族人们餐桌上常见的小菜。 过渡语：勤劳的朝鲜族人们喜欢自己动手去挖桔梗，每年春天，他们都会结伴而行上山挖桔梗。在朝鲜族有一首家喻户晓的歌曲就是向大家介绍怎样挖桔梗的。接下来，让我们一起学习朝鲜族民歌《桔梗谣》！（出示课题 板书：桔梗谣 朝鲜民歌）。 （三）聆听歌曲 初听《桔梗谣》范唱。 1、歌曲的节拍是怎样的？它的强弱规律是怎么样的？ （板书3/4）；（板书 强弱弱 ） 师：同学们，接下来我们就用拍手的方式来模仿一下节奏吧。 师：“你们能用拍手和拍腿来表现三拍子吗？”（组织学生练习：第一拍为强“拍手”，手腕拉伸动作，后两拍为弱“拍腿”，沉肩膀。再听歌曲，在《桔梗谣》伴奏音乐声中，师范唱，生进行律动。 2、感受音乐，讨论：从老师的歌声中你感受到朝鲜人挖桔梗时的心情怎么样？ 师：同学们都说的不错，这首歌曲正是表现了朝鲜族人们喜庆丰收的欢乐情绪，也生动的塑造了朝鲜族人们勤劳、活泼的形象。 （四）学唱歌曲《桔梗谣》 1、教师范唱。师：这么好听的歌曲，老师也忍不住想要唱一唱，（出示乐谱）请你边听边看歌谱，数一数这首歌曲一共有几个乐句？（七个） a.提问：歌谱里哪些乐句长的跟一、二句特别像，请你找找看，他们藏在哪里？ b.学生找出，(三、四和六、七乐句是第一二乐句的变化重复。) 师：三四乐句和六七乐句虽然长得跟一二乐句很像，但并不是完全一样。我们看一看每个乐句的第一小节。 2、乐句之间进行比较。（哪句和其他句“长”得不太像？第五乐句加了衬词，让歌曲旋律有了变化发展。） 3、介绍前倚音及唱法和作用。 朝鲜民歌的曲调前倚音很多，这也是朝鲜歌曲独特的唱法。倚音在演唱时，越短促越好，不能占主音太多的时间。在乐曲中根据内容需要，适当运用倚音，可以丰富乐曲的表现力。使乐曲旋律更好听，更丰富，更欢快。 4、完整学唱歌曲。 a.听范唱。学生小声高位置跟唱。教师给予三拍子指挥手势提示。 b. 学生听琴分乐句模唱。解决难点或 ... ...
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