《分数和百分数应用问题（一）》习题 一、基础过关 一件商品，按成本价提高20%后出售，后来因为季节原因，又打八折出售，降价后每件商品卖96元。这种商品卖出一件是赔还是赚？赔或赚多少元？ 二、综合训练 2．乘坐飞机的每位旅客,携带行李超过20千克的部分,每千克要按飞机票原价的1.5%购买行李费. （1）、小林的爸爸从广州飞到北京，飞机票打六折后是540元，广州到北京飞机票的原价是多少元？ （2）、小林的爸爸带了30千克行李，应付行李费多少元？ 三、拓展应用 1.比一比，看谁提的问题（百分数应用题）多，又能正确解答。 电视机厂五月份生产电视机4000台，比六月份少生产1000 台。_____？ 2.根据算式“（25－20）÷25”，编分数应用题与百分数应用题各1题。 参考答案： 一、基础过关 赔了 赔了4元 二、综合训练 1.900元 2.135元 三、拓展应用 略 《百分数应用二》学案 一、学习目标 1.使学生在现实情境中，理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题； 2.“求一个数比另一个数多（少）百分之几”方法的过程中，进一步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，提高分析问题和解决问题的能力。 3.体会百分数与日常生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，提高分析问题和解决问题的能力。 二、重点难点 理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法 三、导学问题 先由学生自学课本，经历自主探索总结的过程，并独立完成课前热身部分，通过独立思考及小组合作，能够掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”方法。并独立完成导学案，然后学习小组讨论交流，让同学们进行展示，小组间互相点评，对于有疑问的题目教师点拨、拓展。 1. 观察情境图你知道哪些信息，根据这些信息你能提出什么问题？ 2. 如何解决那种出行方式的人数增长快？ 3、今年乘火车出行的人数比去年增加了多少? 4、比一比哪种出行方式的人数增长的快？ 5、去年乘飞机出行的人数比坐火车的少百分之几？ 四、参考资料 求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题的一般步骤： ①认真审题，分清题中的已知条件和问题，弄清数量关系； ②抓住问题，知道什么数量和什么数量相比较； ③把哪个数量看作单位“1”（作除数）， 把哪个数量看作比较量（作被除数）； ④懂得应先求什么，再求什么？列式解答 。 课件17张PPT。浙教版小学数学六年级上册第10课第一单元1. 说说百分数的意义。 求一个数是另一个数百分之几的数叫百分数。（百分数也叫百分率或百分比） 2. 根据题意列出式子 （1）甲数是32，乙数是28，乙数是甲数的百分之几？ （2）果园有桃树56棵，苹果树72 棵，桃树是苹果树的百分之几？ 导入新课 观察情境图你知道哪些信息，根据这些信息你能提出什么问题？新课学习新课学习汇报交流：1、那种出行方式的人数增长快？（1）今年乘飞机出行的人数比去年增加了百分之几？ 先求今年乘飞机出行的人数是去年的百分之几。 3÷2=1.5=150％新课学习方法1：3再求增加了百分之几。 150％-100％=50％ 新课学习方法2:今年乘飞机出行的人数比去年增加了百分之几，就是求今年乘飞机比去年增加的人数是去年的百分之几?(3-2)÷2×100％=1÷2=50％ （2）今年乘火车出行的人数比去年增加了多少?新课学习（10-9）÷9×100％=1÷9×100％≈11.1％（3）比一比哪种出行方式的人数增长的快？新课学习2.去年乘飞机出行的人数比坐火车的少百分之几？ （百分数前保留一位小数）求去年乘飞机出行的人数比坐火车的少百分之几， 就是求乘飞机比坐火车少的出行人数是坐火车出 行人数的百分之几？ （9-2）÷9=7÷9≈0.778=77.8％结论总结通过这节课的学习，你 ... ...
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