中小学教育资源及组卷应用平台 第一单元 两、三位数乘一位数 第10课时 两、三位数乘一位数（连续进位） 教学目标： 1. 让学生在生活情境中经历两三位数乘一位数的计算过程，掌握笔算方法。渗透估算的方法，让学生在实际计算中合理选择笔算、口算和估算。 2.通过知识迁移，在已有的知识经验的基础上，探究领悟出连续进位的计算方法。 3.培养学生自主探索、合作交流的意识和认真检查的习惯。 教学重点： 两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法。 教学难点： 正确计算以及灵活运用各种计算方法解决生活中的问题。 教学准备： 课件 教学过程： 一、计算热身。（2分钟左右） 用合适的方法计算下面各题。 30×4= 20×3= 200×3= 210×4= 32×4= 28×3= 262×3= 216×4= 说说多位数乘一位数的进位乘法，在进位计算的时候要注意什么？ 二、自学例7。（15分钟左右） 1.明确例题中的数学信息及所需解决的问题。 出示：教材例7情境图。 导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。 2.自学。 在学生自学时，收集学生竖式计算的不同情况，备用。 导学单（时间：5分钟） 1.根据所求的问题列出算式，估算结果。 2.尝试用竖式解答。（你遇到了什么问题？） 3.对照书本第17页的解答，找出不同，并进行修改。 3.小组交流。 交流内容 1.在计算竖式时遇到什么问题？你是如何解决的？ 2.说说两位数乘一位数个位、十位都有进位时怎么处理？ 交流要点： 48×4的详细计算步骤，注意让学生说清楚十位、百位上分别是几？是怎样得到的？ 4.全班交流。 分析学生自学中出现的各种情况，给予适当点评。 归纳：1．用一位数乘两位数上个位上的数，积满几十向十位进几； 2．用一位数乘两位数上十位上的数，积满几百向百位进几； 3．不要漏加进位数字。 练习（15分钟左右） 三、适应练习。 1. 第17页试一试。 讨论：积的百位、千位上各是几？分别是怎样得到的？ 小结：1．用一位数一次乘两三位数上各位上的数，积满几十向前一位进几；2.不要漏加进位数字。 结合具体的计算过程进行适当的追问，进一步突出对每次进位的处理方法。 想想做做1。 四、基本练习 想想做做2、3. 五、综合练习 想想做做4、5、6题。 第4题“定员112人”的含义； 第6题让孩子认识到：根据题中的条件不仅可以算出小英已看了多少页，而且还能算出这本书的总页数。 六、课堂总结 你这节课有什么新的收获？ 教学反思： 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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