中小学教育资源及组卷应用平台 第一单元 两、三位数乘一位数 第12课时 练习二(2) 教学目标: 使学生掌握需要进位的两位数乘一位数口算方法; 通过解决不同现实情境中的问题,进一步体会分析; 经历观察、假设、试验、推理等活动,提高对乘法; 教学重点: 需要进位的两位数乘一位数口算方法。 教学难点: 体会估算和笔算的不同价值。 教学准备: 课件 教学过程: 一、口算热身(3分钟左右) 400×7 400×2 32×3 5×800 50×8 9×600 21×3 4×22 13×3 21×4 请学生,快速口答。并选择1和3说说思考过程。 二、练习(27分钟左右) [基本练习] 3. 第6题 13×3 2×14 24×2 16×3 4×14 24×3 学生尝试完成第一组,说说思考的方法。说说上下两题的相同点和不同点。 完成其余两组。 点拨:相同点:每组上下两题都是两位数乘一位数,口算时都可以用一位数先乘几个十,再乘几个一 ,最后把两次乘得的结果合起来;不同点:上面一题不需要进位,下面一题需要进位。21世纪教育网版权所有 说说在口算这些题时要注意些什么? 4. 第7题 学生独立思考解答。 选择一些题目让学生说说口算方法。 【整体练习】 1.完成练习单 在书本和探究本上完成如下练习 (一)创编题 估计每题的积各是几位数。 513×4 119×5 6×42 引导:请学生说说估计的过程。 (二)活用题 (1)完成书本P20第8题。 第8题3至5分钟的时间完成,对计算过程中的连续进位进行适当点评。 (2)完成书本P20第9题。 第9题点拨:先求小李加工的零件数。 (3)完成书本P20第10题。 第10题追问:两小题的解题过程有何异同。 (4)完成书本P20第11题。 第11题的第1小题帮助学生说清楚估算的思考过程。 (5)完成书本P20思考题。 思考题点拨:根据计算的方法和过程一步步推理判断。 2.交流展示 (1)小组交流 说说每题是怎样思考的。 (2)集体交流展示 三、课堂总结 你这节课有什么新的收获? 教学反思: 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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