中小学教育资源及组卷应用平台 第一单元 两、三位数乘一位数 第12课时 练习二（2） 教学目标： 使学生掌握需要进位的两位数乘一位数口算方法； 通过解决不同现实情境中的问题，进一步体会分析； 经历观察、假设、试验、推理等活动，提高对乘法； 教学重点： 需要进位的两位数乘一位数口算方法。 教学难点： 体会估算和笔算的不同价值。 教学准备： 课件 教学过程： 一、口算热身（3分钟左右） 400×7 400×2 32×3 5×800 50×8 9×600 21×3 4×22 13×3 21×4 请学生，快速口答。并选择1和3说说思考过程。 二、练习（27分钟左右） [基本练习] 3. 第6题 13×3 2×14 24×2 16×3 4×14 24×3 学生尝试完成第一组，说说思考的方法。说说上下两题的相同点和不同点。 完成其余两组。 点拨：相同点：每组上下两题都是两位数乘一位数，口算时都可以用一位数先乘几个十，再乘几个一 ，最后把两次乘得的结果合起来；不同点：上面一题不需要进位，下面一题需要进位。21世纪教育网版权所有 说说在口算这些题时要注意些什么？ 4. 第7题 学生独立思考解答。 选择一些题目让学生说说口算方法。 【整体练习】 1.完成练习单 在书本和探究本上完成如下练习 （一）创编题 估计每题的积各是几位数。 513×4 119×5 6×42 引导：请学生说说估计的过程。 （二）活用题 （1）完成书本P20第8题。 第8题3至5分钟的时间完成，对计算过程中的连续进位进行适当点评。 （2）完成书本P20第9题。 第9题点拨：先求小李加工的零件数。 （3）完成书本P20第10题。 第10题追问：两小题的解题过程有何异同。 （4）完成书本P20第11题。 第11题的第1小题帮助学生说清楚估算的思考过程。 （5）完成书本P20思考题。 思考题点拨：根据计算的方法和过程一步步推理判断。 2.交流展示 （1）小组交流 说说每题是怎样思考的。 （2）集体交流展示 三、课堂总结 你这节课有什么新的收获？ 教学反思： 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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