/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科 《打花巴掌》教案 课题：打花巴掌 二、课时：1课时 三、教材分析： 《打花巴掌》是一首地道的北京童谣，它拥有明快活泼的旋律和朗朗上口的歌词，就像一阵欢快的春风，让人忍不住跟着节奏摇摆。歌曲采用说唱结合的演唱方式，充满了童趣，特别适合小学生学习和演唱。这首童谣不仅展现了孩子们天真烂漫的玩耍场景，更传递出团结友爱、积极向上的美好情感。 四、学情分析： 孩子们对童谣并不陌生，而且都拥有一定的演唱基础，他们乐于参与课堂活动，模仿能力和学习兴趣都很高。不过，在节奏的把握和演唱技巧方面，还需要老师的引导和帮助。 五、教学目标： 1.审美感知：聆听歌曲，感受那份欢快的情绪，体会歌曲活泼的风格，仿佛置身于孩子们快乐的游戏之中。 2.艺术表现：能用欢快流畅的歌声演唱歌曲，并能准确地跟着节奏拍手，展现出活泼的童趣。 3.创意实践：在音乐实践中，发挥想象力，为歌曲编创新的歌词，并进行演唱，体会创作的乐趣。 4.文化理解：了解北京童谣的文化特点，感受传统文化的独特魅力，感受中华文化的博大精深。 六、教学重点和难点： 1.教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，充分展现歌曲的情绪，让音乐的魅力感染每个孩子。 2.教学难点： 准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏，让每个孩子都能找到节奏，体会歌曲的韵律。 在音乐实践中编创适当的歌词，发挥孩子们想象力和创造力，让他们的童真在音乐中尽情释放。 七、教学方法： 启发式教学，引导孩子积极思考，自主学习。 游戏教学，将学习融入游戏，让孩子在玩乐中学习，体验学习的快乐。 互动教学，鼓励孩子互相交流，互相学习，共同进步。 视唱教学，结合视唱，让孩子更加直观地感受音乐，理解歌曲的旋律。 模仿教学，引导孩子模仿老师的演唱，帮助孩子更快地掌握演唱技巧。 八、教具准备： 电子琴，为孩子们营造音乐氛围，伴随他们唱歌。 多媒体，展示歌曲的画面和节奏图，让教学内容更加直观。 歌曲《打花巴掌》伴奏，帮助孩子们更好地感受歌曲的旋律和节奏。 六种花的图片（茉莉花，海棠花，腊梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花），引发孩子的联想和兴趣。 节奏图，帮助孩子们理解和掌握歌曲的节奏。 九、教学过程： 环节一:导入新课(5分钟) 1.“孩子们，你们喜欢玩什么游戏呢？”引出拍手游戏，让老师看看，灵巧的小手在哪里？握一握、抖一抖、摇一摇、拍一拍，请拍得强一点，很弱，慢一点，加快速度！ “亲爱的同学┃你真棒┃”(用充满活力的语气，激发孩子们的学习兴趣) 2.“你们的小手真灵巧，拍的真好听！有一群小朋友也想加入，他们是来自哪里呢？你们根据老师的描述猜一猜。”(用悬念的方式，引导孩子思考，激发他们的好奇心) 3.“他们给我们带来了一首北京童谣！”(用充满期待的语气，引入新课) 环节二:讲授新课(20分钟) 同学们，带上你灵巧的小手、聪明的小耳朵和你快乐的心情，跟随老师一起学这一首好听的北京童谣———《打花巴掌》（提示课题） (一)感知(5分钟) 1.播放伴奏。教师范唱。 2.“这首童谣和我们以前学过的歌曲有什么不同呢？另外，歌曲中都唱到了什么？”(引导孩子从演唱方法入手，找出有说，有唱的演唱方法。) 3.“歌曲中都唱到了什么？”(鼓励学生积极发言，互相补充，增强课堂互动) 4.“谁听到了都有什么花呢？”生：回答。师：啊！你真聪明，你的记忆力真好。刚才这些同学回答的好不好呀？生：好师：那么大家给予这些同学热烈的掌声好吗？接下来请大家再次欣赏一遍歌曲，请同学们竖起小耳朵，听一听，到底都唱了什么花？(用鼓励和赞扬的语气，调动孩子们的积极性) 5.出示六种花的图片（茉莉花，海棠花，腊梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花） (二)探究(5分钟) 1.“老师看看，灵巧的小手 ... ...
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