《百分数的应用》教案 教学目标 知识与技能 使学生加深对百分数的认识，理解生活中常见的百分率的含义，掌握求百分率的方法。 二、过程与方法 依据分数与百分数应用题的内在联系，让学生在自主探索、合作交流的过程中理解百分率的意义，探求百分率的计算方法，培养学生的迁移类推能力和数学的应用意识。 三、情感态度和价值观 让学生在具体的情况中感受百分数来源于生活实际，培养学生用数学的眼光观察生活的意识，在应用中体验数学的价值。 教学重点 掌握“求一个数是另一个数的百分之几”的方法，能正确计算常见的百分率。 教学难点 正确理解达标率、发芽率等生活中常见百分率的意义。 教学方法 生活化的数学课堂就是要让学生在“生活”和“数学”的交替中体验数学，在“———和“进”的互动中理解数学。通过“退回生活”，为数学学习提供现实素材，积累直接经验；再通过“进到数学”，把生活常识、活动经验提炼上升为数学知识。 “学起于思，思源于疑”。本课设计将以一个“疑”字为主线，充分发挥学生的主体作用。通过“设疑”———析疑”———释疑”———再疑”等环节的设计，让学生经历百分率的认识、理解、运用、再认识、再运用的过程。本课的教学中，力求使每个学生自始至终地参与知识的形成和运用的过程，致力于培养学生的探索精神、合作意识和质疑能力。 课前准备 多媒体课件，资料卡、电脑； 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课 1、找出单位“1”的量以及与单位“1”比较的量。 （1）女同学占全班学生人数的 。 （2）彩色电视机的产量占电视机总产量的80％。 （3）实际完成计划产量的125％。 （4）一种商品，降价10％。 提问：求一个数是另一个数的几分之几的问题的解题方法是什么？（一个数÷另一个数） 思考：百分数的意义是什么？ 生回忆百分数的意义。 导入：今天这节课我们就一起来百分数解决生活中的问题。 板书课题：求常见的百分率 二、新课学习 （一）、教学近视率 某班有学生40人，近视的有10人。近视率是多少？ 自主学习例1（1），完成下面几个问题： 1、近视率是什么？ 2、近视率通常怎么计算？ 3、怎么列式计算解决这个问题？ 学生积极思考，在旧知的基础上，用百分数的意义和小数、分数与百分数的转化知识，努力解决问题。 达标率是指达标学生的人数占学生总人数的百分之几。 10/40×100% =0.25×100﹪ =25﹪ 答：近视率是25 %。 （一）、教学存活率 在一段时间内我国成功繁殖大熊猫66只，存活52只。存活率是多少？ 1、存活率是什么？ 2、存活率通常怎么计算？ 3、怎么列式计算解决这个问题？ 学生自学交流汇报： 大熊猫存活率是大熊猫存活的只数占出生总只数的百分之几。 52/66×100% =0.7878 …100% =78 ﹪ 答：存活率是78 %。 师：说说森林覆盖率、面粉出粉率、出勤率的意义和计算方法。 你还能说出一些求百分率的例子吗？ 三、结论总结 这节课马上就要下课了，说一说你有什么收获？ 今天我学习了百分数的一般应用题。我知道： 四、课堂练习 1. 一个面粉厂，用4万千克小 麦磨出面粉34000千克，求小麦的出粉率。 2. 大桥小学去年植树650棵， 成活了634棵，成活率是多少？ （百分号前保留一位小数） 3. 赵师傅6天生产了400个零件，其中有4个不合格，求这批零件的合格率。 4. 由于天气较冷，所以我校学前班今天只到了43位小朋友， 有7位小朋友没来上学，问学前 班今天的出勤率是多少？ 5. 一种稻谷种子的发芽率是90％，现在需要35000棵秧苗，播种多少粒稻谷种子？ 五、作业布置 丁雨元旦期间搞有奖促销活动，我们一起来看看宣传单： 凡是消费到100元的顾客都可以进行抽奖，共有 5000张抽奖券。其中： 一等奖1名，奖彩色电视机一台； 二等奖2名，各奖微波炉一台； 三等奖5名，各奖CD机一部； ... ...
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