【参赛作品】岳麓版七上第16课《丝绸之路的开辟》教学设计+课件50PPT+学案（贵州省黔东南州久仰民族中学岑光珺）

初一历史（第16课 丝绸之路的开辟教学设计1课时） 久仰民族中学 教学目标 1．识记张骞出使西域、西域都护设置、丝绸之路的开辟等基础知识。 2．理解西汉是一个勇于开拓的时代，中国早在汉代就开发和管理西北。 3．学习张骞、班超的报国理想、无畏勇气和开拓精神。 教学重点 张骞出使西域、丝绸之路的开辟。 教学难点 西域都护的设置和丝绸之路的开辟。 教学过程 关键点拨 一、导入新课 1．复习提问：汉武帝为巩固和推进国家的“大一统”采取了哪些重大措施? 2.引入：汉武帝时代还有一个重要特征就是积极进取，勇于开拓，在边疆和外交上开创了新局面，一是派张骞出使西域，开发西北地区；二是开辟丝绸之路，沟通中国与西方的联系。这一课，我们就学习这两个内容。 二、自主合作与探究 1．自主探究 学生根据以下探究的问题自主阅读课文，在课本上圈划相关重要内容。 （1）汉朝时的西域指什么地方？ （2）说出通西域的代表人物、时间、作用。 （3）新疆成为我国领土不可分割的一部分是在什么时候？标志事件是什么。 （4）简要叙述班超经营西域的史实。 （5）丝绸之路的起点、终点、作用。 2．合作探究 （1）张骞通西域为什么能取得成功？这对你有什么启示？ （2）用史实说明西汉时期我国就与西方有着密切的联系。 三、展示与评价 1.学生展示探究的成果，老师根据学生的回答给予适当的点评、纠正、强调、补充。师生互动，学生纠正错误。 2．老师带领学生一起梳理教材内容，并注意以下几个问题： （1）张骞出使西域的艰险历程，张骞的坚持不懈的品质和爱国主义精神。 （2）通过各种实物，如丝绸、葡萄、胡萝卜、玻璃等，了解古代时期我国与西方的密切往来。 四、巩固拓展 1.梳理本节课知识提纲 2.观察丝绸之路路线图，回答问题： （1）丝绸之路的起点和终点分别是哪里？设想张骞在出使西域路途中会遇到哪些困难。 （2）“丝绸之路”的开辟有何意义？请举例说明。 五、课堂小结 检查学生重点知识掌握情况。 板书设计 教后记 历史七年级上岳麓版第16课《丝绸之路的开辟》学案 久仰民族中学 学习目标 1．我能掌握张骞两次出使西域的时间，目的和意义，以及丝绸之路的开辟情况。 2．我能想象张骞通西域会遇到哪些困难和丝绸之路上商人们的苦和乐。 3．我会识记丝绸之路的开辟在东西文化中的桥梁作用。 学习过程 一、快乐自学，巧妙记忆 快速阅读课文，完成下列内容 1．西域是指今天的_新疆 地区。 2．张骞出使西域：第一次_公元前138年_，目的：为联合大月氏夹击匈奴，第二次公元前119年，目的：加强汉朝与西域各国的联系，意义：建立了西汉与西域各国的友好关系，加强经济文化交流，促进了西域的开发，之后形成了著名的丝绸之路。 3．公元前60年，西汉设立西域都护，这是今新疆地区归属中央政权的开始。 4．西汉时期，沟通中西交通的陆上要道是从长安_出发，经河西走廊，今新疆地区，到达中亚，南亚，和西亚，在转运到大秦，这就是历史上著名的丝绸之路，其意义是丝绸之路促进了东西方之间经济文化交流。 二、微笑合作，轻松过关 观看图片后，回答下列问题： 1．说说张骞通西域的事迹体现了他什么精神？ 吃苦耐劳，坚持不懈，不怕死的精神 2．想象一下丝绸之路中的商人们的苦和乐？想一想该路线的开通，反映了西汉实行怎样的对外政策？ 对外开放 三、展示交流，分享成果 四、课堂小结 　　　　　　　　　　　　　　 第一次　时间＿＿＿＿＿＿ 　　　　　　　　　　　　　　　目的＿＿＿＿＿＿ 　　　　　　　　　　　　　　　第二次　时间＿＿＿＿＿＿ 　　　　　　　　　　　　　　　目的＿＿＿＿＿＿ 　　　　　　　　　　　　　　　 从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿出发　 　　　　　 丝绸之路　 经过＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　　　　　 ... ...