/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科 《早上好》教案 一、课时：1课时 二、教材分析： 这首来自乌干达的民歌《早上好》，旋律欢快活泼，节奏明快，简直就是一首为孩子们量身打造的快乐歌曲！歌曲中巧妙地加入了拍子变化，从三拍子过渡到二拍子，这不仅是教学的难点，更是培养学生节奏感的关键所在。更重要的是，歌曲传递着友好和热情的祝福，符合小学生的认知特点，还能培养他们跨文化的理解和交流意识。 三、学情分析： 孩子们已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌，并能初步感受音乐的节奏和情绪。他们乐于参与音乐活动，对新事物充满好奇，并乐于表达自己的想法和感受。不过，部分孩子在节奏感方面还需加强练习。 四、教学目标： 1.审美感知: 感受歌曲《早上好》的欢快活泼，仿佛能听到来自非洲草原的热情问候。 2.艺术表现: 学会歌曲《早上好》，并用充满活力的表情和动作边唱边表演，准确把握歌曲中拍子的变化。 3.创意实践: 鼓励孩子们发挥想象力，为歌曲编创歌词、动作，进行音乐创作，并进行展示表演。 4.文化理解: 了解乌干达文化，感受不同文化中“早上好”的表达方式，培养跨文化理解和交流意识。 五、教学重点和难点： 1.教学重点: 学唱歌曲《早上好》，并理解歌曲中拍子的变化。 2.教学难点: 准确把握歌曲的节拍变化，并用不同的动作表现歌曲的活泼和欢快。 鼓励孩子们进行音乐创作，发挥他们的想象力和创造力。 六、教学方法： 采用启发式教学、情境教学、游戏教学、小组合作学习等多种方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习音乐知识和技能。 七、教具准备： 电子琴、电脑、课件、录音机、磁带 彩色卡纸、画笔、彩色笔等绘画材料 八、教学过程： 环节一:导入新课: 1.播放轻快的音乐《上学歌》，孩子们跟着节奏，迅速进入课堂状态。 2.出示电脑课件，展示乌干达风情图片，孩子们的好奇心被激发，迫不及待地想要知道这首歌的故事。 环节二:讲授新课 （一）感知 1.听范唱录音：结合图画，感受歌曲的旋律、节奏。孩子们仿佛身临其境，感受来自非洲草原的热情问候。 2.拍手、踏脚：教师带领学生用拍手、踏脚的方式感受歌曲的节拍。 三拍子时：第一拍拍手，后两拍拍腿。 二拍子时：第一拍拍手，后一拍拍腿。 3.辨认拍子：引导孩子们发现歌曲中的拍子变化，并用语言描述（3/4、2/4）。 4.说一说：引导孩子们思考歌曲两部分为什么要唱两遍，是什么符号起作用（反复记号）。 （二）探究 1.教师示范演唱：利用课件上的伴奏音乐边唱边打节拍，引导孩子们跟着做，并在心里默唱。 2.跟唱练习：点击电脑课件，放伴奏音乐，引导孩子们跟音乐打节拍，并小声跟唱。 3.重点练习：针对歌曲中变换拍子处，进行重点练习，多听、多唱，帮助孩子们体会节拍变化带来的节奏感。 4.完整演唱：完整演唱歌曲，并根据孩子们的演唱情况，提出不同的要求，逐步提高演唱水平。 5.鼓励孩子们用表情、动作来表现歌曲的活泼和欢快。 （三）示范 1.教师示范表演：教师边唱边表演歌曲，引导孩子们观察教师的动作，并尝试模仿。 2.学生模仿表演：鼓励孩子们尝试用自己的动作表现歌曲，并引导孩子们互相观察、互相学习。 环节三:巩固延伸 1.小组合作：将孩子们分成几组，进行以下活动： 边走边唱：孩子们围成圆圈，边走边唱歌曲。三拍子时顺时针走，走三步，共八小节；二拍子时逆时针走，走两步。 动作编创：孩子们同位或前后位分组，为歌曲编创表演动作。鼓励他们发挥想象力，设计新颖、有趣的动作，体现歌曲的活泼和欢快。 2.展示表演： 各小组展示自己的表演成果，评选最佳创意小组，并颁发“最佳创意奖”。 鼓励孩子们将自己的创意动作画在课本上，进行记录。 九、小结拓展、布置作业 小结： 今天我们学习了乌干达民歌《早上好》，感受了歌曲欢快活 ... ...
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