/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科 《小麻雀》教案 一、课时：1课时 二、教材分析： 这节课要学习的歌曲《小麻雀》，旋律轻快活泼，歌词简单易懂，充满了童趣，非常适合低年级学生学习。歌曲描绘了小麻雀活泼可爱、充满生机的形象，能激发学生们学习的热情，让他们在学习中感受音乐的美妙，并培养他们的音乐表现能力和创造力。 三、学情分析： 低年级的孩子们活泼好动，模仿能力和表现欲强，对音乐和表演充满了兴趣。但是他们的理解能力和表现能力还处于发展阶段，需要老师的引导和帮助才能更好地理解歌曲内容，并用肢体语言和声音表现歌曲。 四、教学目标： 1.审美感知： 感受歌曲《小麻雀》欢快活泼的旋律和童趣的歌词，体会小麻雀的可爱形象。 2.艺术表现： 学会歌曲《小麻雀》，并能边唱边表演，展现小麻雀的活泼可爱。 自选打击乐器为歌曲伴奏，与歌曲节奏完美配合，让音乐更丰富。 3.创意实践： 尝试为歌曲编创新的歌词和动作，让小麻雀的形象更生动。 4.文化理解： 了解小麻雀的习性，并通过歌曲表达对自然生物的喜爱之情。 五、教学重点和难点： 1.教学重点： 学会歌曲《小麻雀》，并能边唱边表演。 自选打击乐器为歌曲伴奏，与歌曲节奏配合。 2.教学难点： 准确、合理地评价自己和他人的演唱，说出优缺点。 尝试为歌曲编创新的歌词和动作，让小麻雀更有个性。 六、教学方法： 启发式教学法：让学生在思考和探索中学习。 兴趣引导法：用孩子们喜欢的方式，激发他们学习的兴趣。 模仿练习法：通过模仿老师或同伴，掌握演唱技巧。 游戏教学法：用游戏的方式，让学习变得更有趣。 评价鼓励法：鼓励学生大胆尝试，并给予积极的评价。 七、教具准备： 电子琴、电脑、课件、头饰、打击乐器、录音机、磁带。 八、教学过程： 环节一:导入新课: 1.请同学们听音乐，和着音乐的节拍，按照老师说的内容进行表演，例如：说小白兔就跟着音乐节拍模仿小兔子跳；说小鸟就一起做小鸟飞的动作等等。 2.谈话： 请同学们说一说自己知道的小鸟的种类？（如：鹦鹉、麻雀、喜鹊等）并让小朋友学一学它的叫声。 3.老师出示小麻雀图片，并提问：“你们认识它吗？它叫什么名字？” 4.引入歌曲《小麻雀》，激发学生的学习兴趣：“今天我们要学习一首关于小麻雀的歌曲，你们想知道它唱着什么吗？” 环节二:讲授新课 （一）感知 1.老师边放边读歌谣（歌曲歌词）：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌呀，见了小朋友问声好。 2.请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀？（活泼的、调皮的、懂礼貌的小麻雀等） 3.老师示范演唱歌曲，并引导学生感受歌曲的旋律和节奏：“歌曲的旋律像什么呢？小麻雀是怎么唱歌的？” 4.请学生跟着老师一起朗读歌词，感受歌词内容：“小麻雀在歌词里做了些什么？” （二）探究 1.鼓励学生用自己的语言描述小麻雀的形象，并进行简单的表演：“你们觉得小麻雀应该怎样表演？” 2.引导学生观察歌曲中的歌词，并尝试根据歌词内容编创新的动作，例如：用手指比划小麻雀的翅膀，模仿小麻雀的叫声等：“你们能为小麻雀编几个新动作吗？” 3.让学生尝试用不同的方式演唱歌曲，例如：轻声细语地唱、大声地唱、快节奏地唱、慢节奏地唱等：“我们还可以用不同的声音唱歌，试试看吧！” （三）示范 1.老师示范演唱歌曲，并结合动作和表情，展现歌曲的意境：“老师来示范一下，看看小麻雀是怎么唱歌的！” 2.老师讲解演唱中的难点和应该注意的地方，再一起将难点地方唱一唱：“有些地方要特别注意，我们一起来练习一下。” 3.老师自选打击乐器为歌曲伴奏，并示范如何与歌曲节奏相配合：“用乐器也可以和歌曲一起演奏，听听老师是怎么做的！” 环节三:巩固延伸 1.点击课件伴奏音乐，请大家跟伴奏音乐唱一唱：“现在我们 ... ...
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