/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科 《跳圆舞曲的小猫》教案 一、课时：1课时 二、教材分析 这节课，我们将学习一首充满活力和童趣的圆舞曲———《跳圆舞曲的小猫》。这首四三拍的音乐作品，用活泼欢快的旋律和生动的音效，展现了小猫活泼可爱、充满生机的形象，很容易吸引孩子们参与其中。 三、学情分析 孩子们对音乐充满了好奇和热情，他们拥有丰富的想象力和表现力，也具备了一定的音乐基础。不过，对于圆舞曲的节奏特点和韵律感，他们还处于初步理解阶段。 四、教学目标 1.审美感知: 感受这首圆舞曲的欢快活泼，并能用语言、动作等方式表达出来。 探索圆舞曲三拍子的独特节奏，感受音乐的律动。 2.艺术表现: 学会模仿小猫的叫声和跳跃动作，用肢体语言来表现音乐的情绪。 通过拍手、拍腿等动作，参与节奏练习，体验圆舞曲的节奏特点。 3.创意实践: 运用绘画、手工等方式，将对音乐的感受和想象力转化为作品。 在音乐的引导下，尝试用身体动作编创简单的舞蹈动作，表达音乐的韵律。 4.文化理解: 了解圆舞曲是一种起源于欧洲的流行舞曲，并能用简洁的语言描述其特点。 五、教学重点和难点 1.教学重点:感受圆舞曲的欢快活泼，并能用语言、动作等方式表达出来。 2.教学难点:理解圆舞曲三拍子的节奏特点和韵律感，并能用身体动作进行模仿和表现。 六、教学方法： 启发式教学，引导孩子们思考和表达。 互动式教学，鼓励孩子们积极参与课堂活动。 游戏教学，寓教于乐，让孩子们在玩乐中学习。 视听结合，通过多感官体验，帮助孩子们理解和感受音乐。 七、教具准备： 小猫头图片12个 小猫跳舞脚印图一张 洋娃娃跳舞脚印图一张 木管打击乐器 录音机 教学课件 多媒体教学设备 课前在地上画上圆圈 红、蓝手圈花 八、教学过程 环节一:导入新课: 师生互相问好。 回忆歌曲：《洋娃娃和小熊跳舞》。 师：今天，森林里要举行一场热闹的小动物音乐会，很多小动物都来参加呢！音乐会开始了，首先上场的是洋娃娃和小熊，他们带来了一首欢快的《洋娃娃和小熊跳舞》，同学们，我们一起唱一唱吧！ 环节二:讲授新课 （一）感知 师：洋娃娃和小熊表演完后，另一位表演者登场了，它带来了一首动听的舞曲，想知道是谁吗？仔细听一听，这首音乐里有一种小动物的叫声，你能猜出是谁吗？（播放录音，师模仿猫的动作） 师：谁来告诉老师，是哪种动物？ 生：是小花猫！ 师：太棒了！正是小猫在跳舞！（贴小猫图片） 师：为什么这首曲子里会有小猫和小狗的叫声呢？其实，这首音乐背后有一个有趣的故事呢，想听吗？（师讲故事）（在美国，有一位作曲家叫安德森，他一直想创作一首新的乐曲，却怎么也找不到灵感。有一天，他坐在桌前冥思苦想，这时，他养的小猫和小狗跑过来，它们在琴键上跳来跳去，这给了安德森创作的灵感，他最终写下了这首好听的音乐。） 师：我们来看看，安德森给这首乐曲取了一个什么名字？（板书课题） 生：跳圆舞曲的小猫。 （二）探究 师：刚才我们欣赏了《跳圆舞曲的小猫》，这首音乐真是一首欢快的圆舞曲呢！ 师：小猫在跳舞时会留下许多不同的脚印，大家看，老师这里有两张脚印图，你能认出来哪张是小猫的脚印，哪张是洋娃娃和小熊的脚印吗？（出示两张脚印图） 师：好，让我们也来学一学小猫，印出它美丽的脚印吧！（提示学生用拍腿、拍肩的方法） 师：这首音乐是四三拍的圆舞曲，我们一起来感受一下它的节奏，听听它传递了怎样的情绪，想表达什么内容呢？（播放录音，师舞进行引导） 师：谁来告诉老师，你听到这首音乐有什么感受呢？ 生：音乐听起来很欢快，好像小猫在跳舞…… 师：太棒了！小猫一边跳舞，还一边喵喵喵地叫着，如果让你用线条来表现小猫的叫声，你会怎样画呢？试着画一画吧！ 生：模仿。（弧线） 师：接下来，让我 ... ...
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