中小学教育资源及组卷应用平台 数学好玩 第1课时 反弹高度 【教学内容】 课本第80～82页及相关内容。 【教学目标】 1.会用分数表示球的反弹高度与下落高度的关系，进一步了解分数在试验中的应用，加深对分数意义的理解。 2.经历试验、收集数据、猜想验证、小组合作、比较分析、探究交流等基本的活动过程，积累数学活动经验。 3.在经历对试验数据进行收集、处理、分析的过程中，感受试验研究的科学性和数学结论的严谨性，培养实事求是的态度。 【重难点】 重点：引导学生经历提出问题、合作测量、收集数据、观察比较，解决问题的过程。 难点：分析球的反弹高度与下落高度之间的关系以及培养学生的合作意识。21世纪教育网版权所有 【教学过程】 一、情境导入 谈话引入。 师：同学们，上体育课时，你们最喜欢的运动项目是什么呀？ 学生自由回答。 师：通过大家的发言，我发现很多同学都喜欢球类运动，今天老师也带来了几个球。(出示乒乓球、篮球) 2.引出课题。 师：如果将这些球从高处抛下来，会发生什么现象呢？(它们都会反弹)今天这节课我们就一起来探究球的反弹现象。【板书：反弹高度】 二、探究新知 提出猜想 出示教材第80页主题图。 篮球、乒乓球从高处落地后都会反弹。 师：篮球、乒乓球从高处落地后，都会反弹，落地的乒乓球会反弹多高呢？篮球呢？ 学生自由发言。 师：如果从同一高度,用同样的力度将乒乓球和篮球抛向同样的地面，这两种球的反弹高度一样吗？ 学生猜想：不同的球的弹性是不一样的。21教育网 师：刚才同学们回答的答案都是通过猜想的，这些猜想是否正确呢？下面我们来做实验，通过实验看看我们的猜想结果是否正确。 （二）设计方案 1.讨论实验方案。 提问：实验方案中应包含哪些内容呢？学生小组交流。 学生汇报预测： （1）要设计实验步骤，安排好每一步应该怎么做。 （2）要设计如何收集数据。 2.讨论实验步骤。 （1）提出讨论要求：小组讨论实验步骤是什么，每一步要做什 么。 （2）学生分组讨论。 （3）选派代表汇报： ①选择合适的场地。 ②确定实验时球下落的高度。如：100厘米、120厘米..... ③测量球弹起的高度。 3.讨论数据收集。 （1）师提问：需要收集哪些数据？如何收集和记录？ （2）学生分组讨论,教师巡视。 （3）反馈汇报：需要收集球每次弹起的高度,可以通过测量收集， 并用表格进行记录。 4.讨论分工。 （1）师提问：小组内应如何分工？ （2）学生讨论如何分工问题。 组员分工：落球人员、测量人员、观察人员、记录人员。 5.实验时的注意事项。 师提醒学生注意以下几点：(1)测量时收尺子拉直与地面垂直， 量准数据。(2)观察测高度时要仔细，及时标记，若看不清楚，可以重复一次。 （三）分组实验，收集数据 1.每组同学在小组内进行分工。教师提醒学生注意：分工后，在 实验过程中还要互相配合。 组长领球，小组成员带着皮尺、记录单等到指定的地点合作完 成实验,并及时填写好实验报告单。 3.教师在各活动小组间巡视指导。 4.各小组对记录的数据进行计算,求出每次实验中球的反弹高度是下落高度的几分之几，对比分析每次记录结果。21·cn·jy·com 分析数据，发现规律 1.把同一种球实验的结果进行比较。 选择研究同一种实验球的代表小组展示汇报。 全班同学对数据进行分析、比较。 汇报比较结果： 学生汇报预测： ①同-种球，下落的高度不同，反弹的高度也不一样。 ②同一种球，下落的高度越高，反弹的高度也越高。 ③同一种球反弹高度与下落高度的比值大多比较接近。 小结：用同一种球从不同的高度落下，反弹高度也不一样，但表示反弹高度与下落高度关系的比值大致不变，说明同一种球的弹性是一样的。 2.把不同球实验的结果进行比较。2·1·c·n·j·y 选择研究不同球进行实验的实验报告 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
