中小学教育资源及组卷应用平台 第 2 课 春 秋 战 国 的 历 史 巨 变 一、春秋五霸和战国七雄 1.东周 公元前770年， 周平王东迁洛邑，史称东周。东周分春秋和战国两个阶段。 2.春秋五霸 (1)背景： 周王室衰微 (2)形成：齐、晋、楚、吴、越等国的国君，打着“尊王攘夷”的旗号，先后成为霸主，史称“春 秋五霸”。“春秋五霸”一说是齐桓公、晋文公、楚庄王、 吴王阖闾 和越王勾践， 一说是齐桓公、宋襄公、晋文公、 秦穆公 和楚庄王。 3.战国七雄 (1)背景：兼并战争愈演愈烈。 (2)过程。 齐国大夫 田氏 取代齐国国君 晋国被 韩、赵、魏 三家大夫分割 (3)结果：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦形成“战国七雄”。 4.华夏的形成 (1)原因：经济的发展、政治的交往与文化的交流，促进了华夏的形成。 (2)过程：夏、商、周时期，中原族群与周围的大小氏族、部落、部落联盟逐渐形成的共同统称为诸夏或华夏。经春秋至战国不断发展，民族交融进一步加强。 二、经济发展与变法运动 1.经济发展 (1)农业：农业生产取得了很大进步。 原因 春秋战国时期， 铁器和牛耕 的出现与推广，水利灌溉设施的兴建 代表 战国蜀郡太守李冰父子组织修建的水利设施 都江堰 ,发挥了防洪灌溉的巨大作用 (2)商业。 商业发展的具体表现 手工业部门活跃 形成商业大都会 出现有社会影响力的大商人 2.变法运动 (1)背景：战国时期，随着经济的发展，各国间的竞争日益激烈 (2)目的： 富国强兵 (3)代表： 李悝 在魏国、 吴起 在楚国、商鞅在秦国都推行了变法运动。 (4)商鞅变法：影响最大、效果最明显的变法运动。 时间 背景 主要措施 意义 公元前356年 秦孝公的支持 经济 废井田、开阡陌 ”,授田给农民 顺应历史潮流，实现了富国强兵，为秦统一全国奠定了坚实的基础 推行小家庭政策，重农抑商，奖励耕织 政治 奖励军功，打击传统贵族，推行 县制 社会组织 实行 什伍连坐 ,鼓励告奸 三、春秋战国时期的科技文化 1. 春秋战国时期的科———取得很大成就 (1)天文：《春秋》记载了世界上关于 哈雷彗星 的首次记录；战国时期的《 甘石星经 》是世界上最早的天文学著作。 (2)器械：墨子擅长 器械制造 ,能制作“任五十石之重”的大车，发明了守城器械；鲁国 工匠公输班(亦称鲁班)曾制造 云梯 ,被后世尊奉为工匠鼻祖。 (3)物理：《墨子》一书包含丰富的物理学知识，如杠杆原理、小孔成像现象等，是今天l了解先秦科技史的重要资料。 (4)乐器制造：编钟是古代打击乐器， 曾侯乙 是中国迄今发现数量最多、保存最好、音律最全的一套编钟，代表了春秋战国之际乐器制造工艺的高超水准。 2.春秋战国时期的思想文化 (1)百家争鸣。 原因 经济发展带来历史巨变，冲击了旧有的贵族制度，士阶层开始活跃在历史舞台上 针对各种问题，他们提出一系列思想主张，展开论战，推动了学术繁荣，出现了诸子学说“百家争鸣”的局面 意义 是中国历史上一次重要的思想解放运动，成为中华文明发展的 思想源泉 (2)诸子学说：儒、道、墨、法诸家是其中的代表。 学派 代表 地位及主张 儒家 孔子 儒家学说创始人，春秋末期鲁国人 提出“仁”的观念，主张“ 为政以德 ”,要求人们守“礼” 主张“ 有教无类 ”、因材施教，收徒讲学(打破学在官府的限制 孟子 战国时期儒家学说继承人 主张性善论，倡导统治者施行“ 仁政 ” 荀子 战国时期儒家学说继承人 主张性恶论，试图通过 隆礼重法 匡正人心 道家 老子 道家学说创始人，春秋末期楚国人，做过周王朝史官 天地万物的本原是“道”,主张“ 道法自然 ” 事物存在对立面，并能够互相转化 庄子 战国时期的道家学者 崇尚逍遥，强调无为 ，主张在“大道”面前平等看待一切事物 墨家 墨子 墨家学说的创始人，春秋战国之际宋国人 提倡 节俭 ，主张“兼爱”“非攻” 法家 韩 ... ...
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