(
课件网) 第课时 第二课时 第三课时 看图猜古诗 咏柳 唐·贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 第课时 第二课时 第三课时 看图猜古诗 村居 清·高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 第课时 第二课时 第三课时 看图猜古诗 晓出净慈寺送林子方 宋·杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 第课时 第二课时 第三课时 看图猜古诗 绝句 唐·杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。 第课时 第二课时 第三课时 1 古诗三首 第课时 第二课时 第三课时 大声朗读三首古诗至少2遍，边读边想，这三首古诗分别描写的是哪个季节的景色，依据是什么？ 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 绝 句 [唐]杜甫 春天 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 惠崇春江晚景 [宋]苏轼 早春 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。 三衢道中 [宋]曾几 夏天 梅子黄的时候通常是在夏季，这个季节正好处于我们南方的梅雨季节，所以一般认为梅子黄透的时候就是梅雨季节到来的时候，也就是夏天时节。 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 绝 句 [唐]杜甫 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 惠崇春江晚景 [宋]苏轼 两首诗分别描写了哪些景物？圈出来 芦芽 芦苇 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 绝 句 [唐]杜甫 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 惠崇春江晚景 [宋]苏轼 这么多春天的景物，给你什么感觉？ 诗人是如何表现春天的生机勃勃和欣欣向荣的呢？请你再读这两首古诗，一边读一边借助注释，再想象春天的这些画面，并用自己的话说说诗句的意思。 小组合作： 小组选择并确定研究一首古诗。 自主学习：借助注释，想象画面，说说诗意。 轮流交流，小组四人每人一句合作汇报诗意。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 写燕子和鸳鸯运用了动静结合的手法： 冰冻的泥土融化了，小燕子们飞来飞去地衔泥筑巢，展现给我们的是一种动态的美；河边的沙滩被太阳晒得暖暖的，一对对鸳鸯互相依偎着睡着了，展现给我们的是一种静态的美。这一动一静，相映成趣。 背诵《绝句》 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 绝 句 [唐]杜甫 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 惠崇春江晚景 [宋]苏轼 题画诗 正是河豚欲上时。 借河豚只在春江水暖时才往上游的特征，进一步突出一个“春”字。 河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。 诗意： 《惠崇春江晚景》这首诗成功地写出了早春时节的_____，作者以其细致、敏锐的感受，捕捉住季节转换时的景物特征，抒发对早春的_____之情。 春江景色 喜悦和礼赞 背诵古诗 背诵古诗 鸳鸯 蒌蒿 芦芽 河豚 融化 优惠 崇尚 三衢道中 曾几（1085-1166），南宋诗人，号茶山居士，为人正直，学识渊博，其诗句律严整，有一种清新活泼、明快流畅的风格。 《三衢道中》是诗人什么时间游于三衢山中？你从哪里知道的？ 诗人是初夏时在三衢山游玩的。从“梅子黄时”得知的。 题解： 曾几在游浙江衢州三衢山时写的诗。（纪行诗） 这样愉快之情不仅在第一句中体现，下面几句中也有所体现，请你自己再次朗读古诗，想一想，画一画。 小组合作：哪里还体现了作者的快乐之情，理由是？ 自主学习：思考圈划体现快乐之处。 组内轮流交流，统一意见。 小组汇报 《三衢道中》写了梅子黄透了的时候 ... ...
