中小学教育资源及组卷应用平台 《过新年》教案 一、课题：《过新年》 二、课时：1课时 三、教材分析 歌曲《过新年》如同新年钟声般欢快，旋律简单易学，歌词通俗易懂，像极了孩子们对新年的期盼。歌词里充满了对新年的喜悦和祝福，不仅能激发孩子们的学习兴趣，更能让他们感受到浓浓的节日氛围。歌曲以欢快的节奏、明快的旋律和富有感染力的歌词，展现了人们过年的喜悦心情，同时也展现了中华民族的传统文化。 四、学情分析 孩子们对过年习俗有一定的了解，喜欢欢快的歌曲，对打击乐器比较感兴趣，但对音乐节奏的把握能力和用音乐表现情感的能力还有待提高。 五、教学目标 1.审美感知:让孩子们在聆听歌曲中，感受歌曲欢快的节奏和热烈的氛围，体会歌曲表达的喜悦情绪。 2.艺术表现:通过模仿和演奏，学习歌曲的节奏型，并尝试用不同的方式演唱歌曲，表达歌曲的喜悦情感。 3.创意实践:运用打击乐器，模拟歌曲节奏，并尝试用不同的道具进行表演，丰富歌曲的演绎形式。 4.文化理解:通过欣赏和讨论，了解不同地区过年的习俗，感受中华民族丰富的文化内涵，并尝试用音乐表达对新年的祝福。 六、教学重点和难点 1.教学重点:掌握歌曲的节奏型，并能用不同的方式演唱歌曲，表达喜悦情绪。 2.教学难点:用锣鼓声模拟歌曲节奏，并尝试用不同的道具进行表演，丰富歌曲的演绎形式。 七、教学方法 视听结合法 互动游戏法 启发引导法 合作探究法 表演展示法 八、教具准备 课件：包含《过新年》歌曲、图片、动画 教学碟片：《过新年》歌曲 打击乐器：锣、鼓 多媒体设备、课件 九、教学过程 环节一:导入新课:(约10分钟) 1.播放欢快的歌曲《新年好》，并展示充满喜庆的新年图片或视频，营造节日气氛。 2.提问：“同学们喜欢过年吗？为什么喜欢过年？”引导孩子们分享过年的感受，并自然引出歌曲主题，引发他们的共鸣。 3.告诉孩子们：“今天我们要学习一首欢快的歌曲《过新年》，请大家认真听，感受歌曲里蕴藏的快乐气氛！”，激发孩子们学习的兴趣。 环节二:讲授新课(约30分钟) （一）感知(约10分钟) 1.首次播放歌曲《过新年》，引导孩子们感受歌曲的节奏和情绪，并用自己的语言描述歌曲带给他们的感受。 2.提问：“歌曲里有什么声音？这些声音让我们感受到什么？”引导孩子们说出听到的锣鼓声、鞭炮声等，并体会这些声音带来的喜悦和热闹。 （二）探究(约10分钟) 1.展示打击乐器：锣、鼓，并讲解如何演奏。请个别孩子上台体验敲打乐器，感受声音的震撼力。 2.进行节奏游戏“快乐列车”，老师扮演火车头，在音乐的伴奏下行驶在孩子们中间，停在孩子面前打一段节奏，孩子们模仿节奏，模仿对了就登上“快乐列车”。 3.教师示范敲打锣鼓的节奏型，孩子们模仿教师敲打的节奏型，并用声音或肢体动作来表达节奏。 4.播放节奏练习课件，让孩子们跟随节奏进行模拟练习，并用锣鼓伴奏。 （三）示范(约10分钟) 1.教师示范演唱歌曲，并用不同的表情和动作来表达歌曲的喜悦情绪。 2.引导孩子们尝试用不同的声音和表情演唱歌曲，例如：欢快、激动、兴奋等。 3.鼓励孩子们用不同的方式进行表演，例如：编排简单的舞蹈动作、设计不同的表情、使用不同的道具等。 环节三:巩固延伸(约15分钟) 1.将孩子们分成小组，分别练习歌曲的不同部分，并尝试用不同的演唱方式演绎歌曲，例如：分声部演唱、齐唱、领唱等。 2.播放不同地区过新年的风俗民情图片或视频，引导孩子们分享自己对不同地区习俗的了解，并讨论不同习俗背后的文化内涵。 3.鼓励孩子们用音乐表达对新年的祝福，例如：创作简单的歌词、编排简单的舞蹈动作等。 十、小结拓展、布置作业 小结：今天我们学习了欢快的歌曲《过新年》，了解了歌曲的节奏和情绪，并用不同的方式演唱了歌曲，感受了中华民族的传统 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
