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课件网) 虽 有 嘉 肴 22 《礼记》二则 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 学习目标 学习说理的方法，体会本文句式的特点。 01 反复诵读，理解重点文言词语，疏通文意。 02 理解教与学之间的关系，明白教学相长的道理。 03 孔子说：不学诗，无以言。不学礼，无以立。下面是出自《礼记》的几个成语警句 1.瑕不掩（ ） 2.博闻强（ ） 3.反躬自（ ） 4.一张一（ ），文（ ）之道 5、（ ）往来。往而不来，非礼也 你都能填出来吗？ 识zhì 弛 问 武 瑜 礼尚 一、导入 关于《礼记》： 《礼记》是我国古代儒家经典之一。西汉宣帝时，戴德、戴圣从秦汉以前各种礼仪论著中辑录了两个选本，分别被后人称为《大戴礼记》和《小戴礼记》，后者一般简称为《礼记》。 《礼记》是研究中国古代社会情况、典章制度和儒家思想的重要著作。其内容分为两大类：关于礼乐的一般理论和关于礼乐制度。 从《礼记》收录的资料中可以看到不同历史时期宗法制度的演变情况。它阐述的思想，包括社会、政治、伦理、哲学、宗教等各方面的内容。 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 《虽有嘉肴》节选自《礼记·学记》。《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。它对教育作用、教育目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法乃至师生关系、老师问题等方面，都做了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。其中许多看法和认识，至今仍然有着很强的现实意义。本文节选这一部分提出的“教学相长”，从现代教育学的观点来看仍值得重视。 作品简介 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 朗读 点我放课文朗读 虽 有 嘉 肴 虽有/嘉肴（yáo），弗（fú）食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强（qiǎnɡ）也。故曰：教学/相长也。《兑（yuè）命》曰：“学（xiào）/学半。”其/此之谓乎？ 二、小组合作，初步翻译课文 借助注释和工具书，小组间合作，初步翻译课文，注意标红重点字词，圈点勾画不理解的句子或词语。 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知 困，然后能自强也。 检测重点字词句翻译 故曰：教学相长也。《兑(yuè)命》曰“学(xiào)学半”，其 此之谓乎！ 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 是故学然后知不足，教然后知困。 美味的肉食 味美 最好的道理 好处 所以 困惑 译文：虽然有美味的肉食，不去品尝，就不知道它的味美；虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。 所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有 困惑地方。 虽然 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ 自我反思 自我勉励 教与学是互相推动、互相促进的。 教别人，占自己学习的一半。第一个“学”同“敩”，教导 译文：知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能自我勉励。所以说，教与学是互相推动，互相促进的。 《兑命》说“教别人，占自己学习的一半”，这话说的就是这个道理吧！ 说 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也； 虽有至道，弗学，不知其善也。 是故学然后知不足， 教然后知困。 知不足，然后能自反也； 知困， 然后能自强也。 故曰：教学/相长也。 《兑命》曰“学/学半”， 其/此之谓乎！ 这则短文在句式上很有特点，请同学们分析其效果。 对偶句 这种句式，两相对举，结构相同，用词相 ... ...
