Unit 3 English Around the World Topic 1 Section B 课件+单元整体教学设计（2024秋仁爱科普版九上）

/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科 单 元 整 体 教 学 设 计 学科 英语 年级 九年级上册 使用教材 仁爱科普版 教材页数 P55-62 单元名称 Unit 3 English Around the World Topic 1 English is widely spoken throughout the world. 单元主题及主要内容分析 主题范畴：人与社会 主题群：社会服务与人际沟通 子主题：跨文化沟通与交流，语言与文化 单元话题：世界上主要国家的语言 主题意义：了解语言的重要性和多样性，知晓异国文化在沟通中的重要作用，从而增强学生学习语言的欲望 以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图： 表一：单元教学内容 语篇语篇类型语篇内容语篇主题意义Topic 1 Section A 1a对话Kangkang, Li Xiang, Wang Junfeng谈论去迪士尼乐园游玩。知道英语作为一种国际语言，了解英语的重要性并以此来增强他们学习英语的动力；同时，通过了解卡通人物，让学生知道动漫电影是世界文化的重要组成部分。Topic 1 Section B 1a对话通过Jane和她父亲谈论去Cuba出差时可能遇到的困难。了解异国文化在沟通中的重要作用，知道语言的重要性和多样性，从而增强学生学习语言的欲望。Topic 1 Section C 1a说明文向学生介绍英语的广泛使用。体会到英语学习的重要性，激发学生的学习动机。Topic 1 Section D 1a说明文介绍英语的历史发展。了解英语在历史上受欢迎的原因，以此来激发学生的学习兴趣。 表二：单元大观念： 学情分析 （一）自然情况 本单元围绕“世界上主要国家的语言”这一话题，开展教学活动。 已有基础 经过前面的学习，学生已经具备了一定的语言基础，能够根据教师设置的各种活动表达自己的观点，为这节课的教学提供了良好的基础。 存在问题 经过学习，学生已经具备了大量的知识储备，但是学生对于不同国家的官方语言以及语言的发展过程不是很了解。 （四）解决措施 鼓励学生在课堂上积极踊跃发言，尊重每个学生的想法，并给予客观公正的评价，而不是期待唯一的标准答案。 培养学生利用现代科学技术检索信息，查阅资料的能力。 在教学过程中，以学生为中心。创设让学生合作交流的学习情境，一起探讨、讨论，共同完成学习任务。并鼓励学生将所学内容与家长进行分享。 教学方式灵活多样，根据学生随堂掌握情况，及时做出调整和改进。 5. 从多角度多维度对学生进行多方位评价。 单元课标要求及学习目标 【单元课标要求】 本单元以“世界上主要国家的语言”为主题，主题为English is widely spoken throughout the world.以语言等讨论为发展主线，完成本单元本话题的语音(如：重音、弱读、读、停顿、升降调等)、词汇(如：表示语言发展的名词、动词和动词词组)、语法和功能项目的学习，培养学生的听说技能、读写技能和学习策略，如预测、词汇图记忆策略等达到让学生了解异国文化在沟通中的重要作用，知道语言的重要性和多样性等文化意识目标以及体会到英语学习的重要性，激发学生的学习动机等情感目标。 【单元学习目标】学习本单元后，能够： 语言能力：学习相关的单词和短语；通过观察课文插图来猜测课文内容；正确地运用强读和弱读技巧，使句子更加抑扬顿挫，富有韵律感；运用图片等非语言信息理解主题、复现对话；能综合运用本话题的语法，词汇，句型写出有关介绍中文的文章。 学习能力：在对话中进一步理解、掌握一般现在时的被动语态的构成；能运用一般现在时态的被动语态进行看图写句子。获取文章主要信息的阅读能力，在语篇中进一步理解、掌握和运用一般现在时的被动语态。 3.思维品质：在阅读文本过程，学习分析文章的结构；在学习语法时，能正确分析句子结构，正确使用简单句造句；学生能够对本话题的所有知识进行归纳和总结，深刻地体会到英语学习的重要性。 4.文化意 ... ...