中小学教育资源及组卷应用平台 《11.3如何提高机械效率》教学设计 课题 11.3如何提高机械效率 单元 第十一章 学科 物理 年级 九年级 教材分析 《11.3如何提高机械效率》是粤沪版九年级上册第十一章第三节的内容。教学上，基于学生对功、有用功、额外功和总功的理解，借助实际机械案例剖析与实验探究，培养学生解决实际问题、动手操作和科学探究的能力。新课标要求此节紧密联系生活，展现其科学价值，培养学生科学思维、态度及社会责任感。教材编排遵循认知规律，由浅入深，有助于学生系统掌握知识，形成完整物理概念。课标要求：3.2.3 知道机械效率。了解提高机械效率的意义和途径。 例3 测量某种简单机械的机械效率。 学习目标 1.知道有用功、额外功和总功的含义及三者之间的关系；2.理解机械效率的公式、变形公式，并能运用计算简单的机械效率；3.通过实验探究，总结出影响滑轮组机械效率的影响因素；4.结合生活实例，探讨提高机械效率的方法。 重点 1.理解机械效率的概念，知道机械效率的计算公式。2.探究影响斜面机械效率的因素。 难点 1.理解有用功、额外功和总功的概念，会计算有用功、额外功和总功。2.分析实验数据，得出影响机械效率的因素。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示任务，并引导思考。小明想要把重500N的一袋粮食运上教学楼的三楼。使用了三种办法。 思考：哪种办法最好，哪种办法最不好？为什么 思考并相互交流看法。 通过直观的图片展示，引发学生兴趣，让其初步思考不同方法的特点，为后续深入学习机械效率的知识做铺垫。 讲授新课 什么是有用功与额外功1. 展示动滑轮提升钩码的实验装置或相关图示，详细讲解有用功、额外功、总功的定义及它们之间的关系。2. 给出具体的使用动滑轮提升重物的情境，提供相关数据，引导学生分析有用功，并指导计算。 如图所示,不计绳重及摩擦，小聪用桶、小明用口袋，各装重120N的沙子从一楼运上三楼，均需50s的时间。小聪做的有用功 J。小明做的额外功 J。两人中功率较大的是 。(选填其中一人)什么是机械效率1. 清晰地向学生介绍机械效率的定义和表达式。2. 引导学生回顾导入部分的三种运粮方法。3. 指导学生计算每种方法的有用功、额外功、总功和机械效率。4. 组织学生进行讨论和交流，帮助他们分析和比较不同方法的优劣。 测算滑轮组的机械效率1. 向学生阐述测量滑轮组机械效率的任务和要求。2. 引导学生思考测量原理，提供必要的提示和指导。3. 检查学生设计的实验器材、实验步骤和实验表格，给予反馈和建议。4. 进行教师演示实验，展示规范的操作和注意事项。5. 组织学生进行实验，巡视并及时纠正学生在实验中的错误操作。6. 引导学生对实验数据进行分析，总结实验结论。 1.. 认真观察实验装置或图示，倾听教师讲解，积极思考。2. 回答教师提问，参与讨论，加深对概念的理解。3. 仔细阅读给定情境和数据，判断有用功部分，并运用公式计算有用功。 1. 认真聆听教师对机械效率的讲解，理解相关概念。2. 对导入部分的三种方法进行思考和分析。3. 按照教师的指导，运用所学知识计算各种功和机械效率。4. 积极参与小组讨论，分享自己的计算结果和观点，共同得出结论。1. 小组讨论，设计测量滑轮组机械效率的方案，包括测量原理、实验器材、实验步骤和实验表格。2. 观看教师演示实验，认真观察操作要点和注意事项。3. 以小组为单位进行实验，记录实验数据。4. 对实验数据进行处理和分析，得出实验结论。 1. 借助具体实例，让抽象的物理概念更直观，帮助学生理解有用功、额外功、总功的定义及关系。2. 引导学生思考和讨论，培养逻辑思维和分析问题的能力。3. 通过实际例子强化概念的应用，提高学生运用知识解决问题的实践能力，为后续学习机械效 ... ...
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