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课件网) 压强 用一只手掌平压在气球上，另一只手的食指顶住气球，观察气球如何变化？ 1.通过实验，探究压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的关系。 2.通过练习，能用压强公式进行简单的计算。 3.能说出增大和减小压强的方法。 学习目标 压力的作用效果跟什么因素有关？ 压力大小 受力面积 因为压力作用效果可能与多个因素有关，因此在探究过程中要恰当使用： 控制变量法 一、探究影响压力作用效果的因素 猜一猜： 你能设计出什么实验证明你的猜想？ 实验器材：小桌、海绵、钩码 教师演示： G G G G 实验回顾与数据分析： 甲 乙 丙 实验次数 受力面积 压力大小 压力的效果 1 桌脚 桌子重力 2 桌脚 桌子+砝码重力 3 桌面 桌子+砝码重力 较明显 很明显 不明显 实验结论 (1)、当受力面积相同时，_____越大，压力的作用效果越明显； (2)、当压力相同时，_____越小，压力的作用效果越明显； 压 力 受力面积 1.物理意义： 2.定义： 3.公式： 4.单位： 压强= 压力 受力面积 P= F s 1 Pa=1 N/m2 帕斯卡（ Pa ） 二.压 强 通过自主学习，找出压强的定义、公式、单位。 反映压力的作用效果 物体所受的压力的大小与受力面积之比 例1.一头大象的的质量为5000kg,每只脚掌的着地面积为0.5m2,试求大象站立时对地面的压力和压强 对应练习：基训41页第6题 例2.一个重5N边长为10cm的正方体木块，平放在面积为1m2的方桌面中央，求木块对桌面的压强大小？ 解：∵物体放在水平面∴F=G=5N，又∵S=1m2， P= F/S = 5N/1m2=5pa 对 吗 木块 解： ∵物体放在水平面 ∴F=G=5N 又∵S=10cm×10cm =100cm2=0.01m2 P= F/S = 5N/0.01m2 =500pa 正解 对应练习：基训42页第7题 三、增大和减小压强的方法： 增大压强 受力面积不变时，增大压力 压力不变时，减小受力面积 减小压强 受力面积不变时，减小压力 压力不变时，增大受力面积 自主学习课本31页~32页，找出增大压强和 减小压强的方法 破窗锤 相信你能行 下列各事例中是为了增大压强还是减小压强？把序号 填入横线。增大压强:_____ 减小压强：_____ （1）插入软包装饮料盒的吸管一端被削得很尖 （2）拖拉机安装履带 （3）埋电线杆时要垫上一块基石 （4）滑冰时穿带有冰刀的鞋 （5）螺钉下要装垫圈 1、4 2、3、5 课堂小结 压力 减小压强的措施 增大压强的措施 压力的作用效果 压强公式 压 强 运算 单位 应用 2．人在走路时对地面的压力和压强,与人站立在地面时 相比较 ( )。 A．压力不变，压强改变 B．压力不变，压强不变 C．压力改变，压强改变 D．压力改变，压强不变 Ａ 3．小丽买了一只西瓜，她用塑料袋提回家，走了没多远，就感到手被塑料袋勒得很痛，根据我们学过的物理知识，请你帮助她找到解决问题的办法，并说明这样做的道理。 1.坦克可以在泥泞的道路上平稳行驶，这得益于它的两条宽宽的履带，请从物理学角度分析它用履带而不用轮胎的原因：_____. 在压力一定时，增大受力面积，减小压强 课堂检测 一个儿童在玩耍时，不慎落入水中，在没有任何工具的情况下，应怎样避免压破冰层，救出儿童？ 学以致用，联系生活《压 强》教学设计 课题 压 强 学 习目标 通过实验，探究压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的关系。2.能用压强的公式进行有关计算，，解释简单的现象。3.能说出增大和减小压强的方法。 教学重点 1、压强的概念，公式。 2、探究压力的作用效果与那些因素有关。3、能运用压强的公式进行有关计算，解释简单现象。 教学难点 探究压力作用效果的决定因素。 教学用具 气球、钩码、海绵、铅笔、多媒体、小桌、砝码 课时安排 1课时 教 学 过 程 教师活动 学生活动 时间分配 创设情境，引入新课教师播放幻灯片二、进行新课 ... ...
