第四节《学习与探究----聚落发展与景观变化》课件

课件19张PPT。北京的发展与变化在此建城的条件是：离水源较近、几条大路的交汇处、地形平坦、远离沼泽地。蓟城复原图 1995年当北京建城3040年之际，在广安门附近建立“蓟城纪念柱”，标明此处为北京肇始之地。秦统一中国后，蓟城是北方的军事要塞，也是中原边塞的交通枢纽。 辽南京城复原图南京城共有八门 ，城内二十六坊，是居民聚居的地方。坊巷布局，井然有序。 金朝统治者既要控制中原，又要便于联系其东北的根据地，将都城迁到此，改名中都。中都城分大城、皇城和宫城三重。大城除北城墙末动外，其余三面城墙比辽南京城有所增广。 金中都城垣遗址大都略呈长方形，周长约60里。有11座城门，皇城在大城内南部中央地区。城内街道分布的基本形式是棋盘形，南北和东西各有9条大街。在南北向大街的东西两侧，小街和胡同平行排列 。北京四合院和胡同的形成是从元大都时代开始的。金中都虽废，但尚有遗存，时称“南城”，成为大都城内人们踏青郊游之地。 元大都城在元大都与南城之间形成了若干条斜街，如樱桃斜街、铁树（李铁拐、李铁锅）斜街、杨梅竹（杨媒）斜街、棕树（王广福、王寡妇）斜街等。这些斜街是重要的元代遗存，被明代人称为“南城龙脉”。 北京后英房元代住宅遗址复原图 明北京城是在元大都的基础上营建的，分宫城、皇城、内城和外城四重。宫城又称紫禁城，周长6里。皇城在宫城的外面，周围18里 。内城又在皇城的外面，城周长45里。外城环内城南面，外城长28里。 清朝基本沿袭了明北京城，直到建国初期，北京城变化不大。建国初期北京城区2002年北城2005年北城北京市区在北京的位置北京市区总体规划50年代从景山鸟瞰北京今天从景山鸟瞰北京50年代长安街今天长安街课件9张PPT。中国地图-出卷网-SINOMAPS PRESS第四节 学习与探究———聚落发展与景观变化第3章 居民与聚落B　　判断哪个景观是城市，哪个景观是乡村。并说出判断理由。A第四节　学习与探究◆随着社会的发展，世界各地的聚落也在不断地发生变化。同时聚落的变化反映着社会的发展，聚落的变化也记录着历史的变迁。◆聚落的发展为人们提供了更好的居住环境，聚落的某些变化也使有文化特色的传统民居越来越少。第四节　学习与探究活动目的1.感受世界聚落的发展和变化，这种变化表现在多方面。变化的原因也是多方面的，有自然的因素，也有社会经济因素。 2.锻炼同学们自主学习能力和小组合作能力。第四节　学习与探究活动方法 以小组为单位，选择本组的活动课题，查找资料、整合资料、制作课件、向同学们展示探究成果。第四节　学习与探究活动要求1.小组内每个成员要分工明确，并积极参与活动，最后要有自评、互评成绩。 2.制作的幻灯片要有10片以上，要求图文并貌，并尝试分析聚落变化的原因。 3.汇报时，发言人要求表情自然，语言流畅、精练、规范。第四节　学习与探究参考活动课题　　1.北京的发展与变化 　　2.深圳由小渔村变为大都市 　　3.楼兰古城的消失 　　4.“北大荒”变为“北大仓” 　　5.意大利庞培古城的消亡 　　6.德国埃森市的变化第四节　学习与探究活动评价学生自评与互评表 第四节　学习与探究老师评价和组间互评第四节　学习与探究第3章　居民与聚落 第四节　学习与探究———聚落发展与景观变化 第一环节（幻灯1片）：复习聚落知识，导入本课内容。 第二环节（幻灯2～3片）：设计本节活动的背景原因。 第三环节（幻灯4～7片）：活动设计 1.（幻灯4片）活动目的： （1）感受世界聚落的发展和变化，这种变化表现在多方面。变化的原因也是多方面的，有自然环境的原因，也有社会经济原因。 （2）锻炼学生自主学习能力和小组合作能力。 2.（幻灯5片）活动方法： 以小组为单位，选择本组的活动课题，查找素材、整合资料、制作课件、向同学们 ... ...