（统编版·五四制）2024-2025学年三年级语文上册第一单元习作《猜猜他是谁》课件(共23张PPT)

(课件网) 学习任务 游戏互动，情境导入 一 实践写作，展示自我 四 交流讨论，深化认识 二 范文学习，启迪思维 三 学习任务一 游戏互动，情境导入 游戏互动，情境导入 同学们，大家好！今天，我们即将踏上一场充满趣味与发现的奇妙旅程，目的地是———�猜猜我是谁”的神秘世界！想象一下，你手里握着一把神奇的钥匙，正准备打开一扇通往人物内心的门。门后藏着的是我们班级里那些熟悉又独特的身影，他们每个人都有着不一样的外貌、性格和兴趣爱好，就像夜空中闪烁的星星，各有各的光芒。 游戏互动，情境导入 现在，让我们来玩一个超级好玩的游戏，这个游戏不仅能让我们更加了解彼此，还能让我们学会一项非常宝贵的技能———如何用文字描绘出一个人，让读到这些文字的人，即使没见过本人，也能在心中勾勒出他的模样，感受到他的性格，甚至想象出他的一举一动。准备好了吗？我们要开始“猜猜他是谁”的大挑战了！ 游戏互动，情境导入 在接下来的时间里，你会听到同学们用生动的语言，讲述着我们班级里某个小伙伴的故事。这些故事里，有他们独特的外貌特征，比如那一头乌黑发亮的短发，或是笑起来眼睛弯成月牙的模样；有他们鲜明的性格特点，是活泼开朗、乐于助人，还是文静内敛、善于思考；还有他们热爱的兴趣爱好，是足球场上奔跑的身影，还是书页间轻轻翻动的手指。 游戏互动，情境导入 同学们，让我们用敏锐的观察力，捕捉这些细微而美好的瞬间；用丰富的想象力，将这些画面编织成文字。准备好了吗？让我们一起，开启这场关于“猜猜他是谁”的奇妙探索吧！期待你们的精彩表现，让我们一起在文字的世界里，遇见那些独一无二的朋友！ 游戏互动，情境导入 游 戏 要 求 明确目标 结合性格与兴趣 正面描述 注意时间控制 具体描述 细致观察 避免使用名字或暗示性词语 互动反馈 学习任务二 交流讨论，深化认识 交流讨论，深化认识 小组交流： 想一想，我们可以从哪些方面介绍一个人 交流讨论，深化认识 交流讨论，深化认识 口头习作： 抓住一两个特点介绍同学，并互相评议。 学习任务三 范文学习，启迪思维 范文学习，启迪思维 在我们班上，有一个同学就像是从童话里走出来的阳光少年。他有着一头乌黑发亮的短发，笑起来眼睛弯成了月牙儿，闪烁着星星般的光芒。皮肤白皙，就像是冬日初雪覆盖下的小麦田，纯净而耀眼。最特别的是他那两颗小虎牙，不经意间露出来时，就像是森林里活泼可爱的小松鼠，给周围的人带来无尽的欢乐与惊喜。猜猜看，这位带着几分神秘又充满活力的同学是谁呢？ 外 貌 范文学习，启迪思维 在我们班级里，有这样一位同学，他就像是春天里的一缕温暖阳光，总是笑眯眯的，好像从来没有烦恼。他的性格就像大海一样宽广，无论谁遇到困难，他都会第一个伸出援手，用他那颗温柔又坚强的心，给人带来安慰和力量。他乐观向上，总是用积极的话语鼓励大家，让周围的空气都充满了正能量。他的笑声，清脆悦耳，仿佛能驱散一切阴霾。同学们都喜欢和他做朋友，因为他就是这样一个让人感到温暖和快乐的人。 性 格 范文学习，启迪思维 在我们班级里，有这样一位同学，他仿佛是小小探险家，对书籍充满了无限的好奇与热爱。每当课间休息，总能在图书角找到他的身影，手里紧握着书，眼睛闪烁着探索的光芒，仿佛整个世界都藏在了那薄薄的纸张之间。无论是奇幻的魔法世界，还是遥远的宇宙奥秘，都能让他沉浸其中，乐而忘返。他的爱好，就像一盏明灯，照亮了他求知的道路，也让周围的同学感受到了阅读的魅力。猜猜看，这位小书虫会是谁呢？ 爱 好 范文学习，启迪思维 在我们班级里，有这样一位同学，他就像一颗多面宝石，既闪耀着光芒，也有需要打磨的棱角。他的优点如同璀璨 ... ...