高中思想政治（人教版）必修一：综合探究一　回看走过的路　比较别人的路　远眺前行的路课件(共35张PPT)+ 学案(含解析)

综合探究一　回看走过的路　比较别人的路　远眺前行的路 学习目标　1.认识和比较各种社会形态，了解人类社会发展的进程，阐明人类社会发展的一般规律，理解人类社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动。2.了解世界各地历史发展的不同轨迹，阐明人类社会发展历史进程的统一性和多样性，明确人类社会发展的一般进程是由各国、各地区、各民族历史的多样性反映出来的。3.梳理近代中国探索复兴之路的历程，理解走社会主义道路是近代中国历史发展的必然，阐明中国特色社会主义是根植于中国大地、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求的科学社会主义。 一、人类社会发展的一般进程(回看走过的路) 1．生产力是社会发展的最终_____。 2．社会基本矛盾运动：_____、经济基础与上层建筑相互作用、相互影响，构成了社会基本矛盾。生产关系一定要_____生产力的状况、上层建筑一定要_____经济基础的状况，这一规律决定着社会形态的依次形成和更替，推动着人类社会向前发展。 想一想：判断一种社会制度是进步还是倒退的主要标准是什么？ _____ _____ _____ _____ _____ 二、世界各地历史发展道路的多样性(比较别人的路) 1．受到地理环境、文化传统、外部因素等的影响，各国、各地区、各民族的发展道路有着不同的表现，人类社会发展的一般进程是由各国、各地区、各民族历史的_____反映出来的。 2．人类社会历史进程是统一性和多样性的统一。 三、中国特色社会主义的科学真理性和历史必然性(远眺前行的路) 1．中国特色社会主义不是天上掉下来的，是党和人民历经千辛万苦、付出各种代价取得的宝贵成果。 2．中国特色社会主义开创了社会主义发展的崭新道路，实现了中国社会主义发展的历史性飞跃，是科学社会主义与中国国情相结合的产物，是马克思主义_____的科学成果。 3．中国特色社会主义，是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一，是根植于中国大地、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求的_____。 4．中国特色社会主义道路是当代中国大踏步赶上时代、引领时代发展的康庄大道，必须毫不动摇走下去。 议题1：回看走过的路———牢记“为什么出发” [情境] 任务1　小组商议：人类社会发展的不同阶段，各社会形态的生产力和生产关系分别是怎样的？ _____ _____ _____ _____ _____ 任务2　独立思考：推动社会形态向前发展的决定力量是什么？人类社会发展的根本动力是什么？ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ 议题2：比较别人的路———坚持自主选择探索 [情境] 英国是一个君主立宪的民主国家。君主处于统而不治的地位，法律赋予英王的权力，实际上都是通过议会和内阁去行使，王权成为象征性的。议会是国家权力中心，拥有立法权、财政权和对行政的监督权。英国议会实行两院制，上院议员不经选举，由各类贵族组成，下院议员由选举产生。议会大选后，国王任命议会多数党领袖为首相并授权由他组阁，内阁大臣由议员充任。 美国是总统共和制的国家。总统和议会都由选举产生，总统既是国家元首又是政府首脑，与议会之间有权力制约关系。美国实行行政、立法、司法三权分立原则，总统、议会与最高法院各司其职、相互制衡。议会与政府完全分立，政府成员不能兼任议员，也不能参与议会立法的讨论和表决。议会不能通过投不信任票来迫使总统和内阁辞职，总统也不能解散议会。 任务1　独立思考：同为资本主义国家，为什么英国和美国的政权组织形式是不同的？ _____ _____ _____ _____ _____ 任务2　小组讨论：怎样理解人类社会发展的历史进程是统一性与多样性的统一？ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ 议题3：远眺前行的路———踏上奋斗新征程 [情境1] 现代化是一个国家、民族 ... ...