4.2 生物多样性及其保护（教学课件)-高中生物学人教版（2019）选择性必修2(共21张PPT)

(课件网) 生物多样性及其保护 一、生物多样性 1.概念：生物圈内所有的植物、动物和微生物等，它们所拥有的全部① 基因，以及各种 各样的生态系统，共同构成了生物多样性。 2.内容：遗传多样性(基因多样性)、物种多样性和生态系统多样性。 (1) 遗传多样性：指地球上所有生物携带的②遗传信息 的总和。 (2) 物种多样性：自然界中每个物种都具有③ 独特性，从而构成了物种多样性。 (3) 生态系统多样性：指地球上的④ 生 境、生物⑤ 群落_ 和生态系统的多样化，还 包括生态系统的⑥ 组成、结构、功能_等随着时间变化而变化的多样性。 二、生物多样性的价值 1.直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究 和文学艺术创作等⑦ 非实用意义 的价值。 2.间接价值：主要体现在调节⑧ 生态系统的功能_等方面。 3.潜在价值：目前尚不清楚的价值。 三、生物多样性丧失的原因 1.威胁野生物种生存的⑨人类活动 主要是对野生物种⑩生存环境_的破坏和掠夺式 利用等。 也会造成生物多样性的丧失。 1 .环境污染 四、保护生物多样性的措施 1. 就地保护：指在原地对被保护的生态系统或物种建立 自然保护区_以及国家公园等。 这是对生物多样性 最有效 的保护。 2. 易地 保 护 ：指把保护对象从原地迁出，在异地进行专门保护。这是为行将灭绝的 物 种 提 供 5 最后的生存_机会。 任务了解生物多样性及其保护 活动认识生物多样性及保护生物多样性的措施和意义 1.图1表示生物多样性的三个不同层次，图2中甲、乙、丙是关于地雀的进化、发展过程示 意图，且地雀A 与地雀B 可以交配产生可育后代，地雀C 与地雀A、B 之间不能互相交配 图 2 图 1 生 样性 (2) 图2中哪些地雀间的差异能体现遗传多样性 哪些地雀间的差异能体现物种多样性 请说明判断依据。 提 示 A 、B 、C 三者性状不同，其差异体现了遗传多样性；由C与 A 、B 之间不能互相 交 配 推 知 ，C 与 A B之间已产生生殖隔离.故C为新物种，则C 与 A、B 之间的差异反 映的是物种多 (1) 图1中I、Ⅱ、Ⅲ依次代表生物多样性的哪些层面 提 示 I 反映了同一物种中的差异，应为遗传多样性；Ⅱ反映了不同物种间的差异，应为 物种多样性；Ⅲ反映了生物与无机环境间的关系，应为生态系统多样性。 提示 直接价值。 (4) 请从生物多样性价值的角度分析，为什么“宁要绿水青山，不要金山银山” 提示 生物多样性的间接价值大于直接价值。 (3) 图1中在“蒲公英→麻雀→蛇”这条食物链中，蒲公英可以作为工业原料，蛇可以作 为制药原料。以上可说明生物多样性具有什么价值 原因 哺乳动物 鸟类 偷猎 31% 20% 丧失栖息地 32% 60% 生物入侵 17% 12% 其他原因 20% 8% 提 示 哺乳动物：偷猎和丧失栖息地。鸟类：丧失栖息地。 (1) 据表分析，哺乳动物和鸟类生存受到威胁的主要原因是什么 2.某地哺乳动物和鸟类生存受到威胁的主要原因如下表所示。 (2) 据表中数据分析，应如何保护生物多样性 提示 禁止偷猎，加强立法、执法和宣传教育；建立自然保护区。 (3) 保护生物多样性有哪些措施 它们有什么区别 提 示 就地保护和易地保护。前者能保护生物及其生活的生态环境，是最有效的保护措施；后 者把保护对象从原地迁出，在异地进行专门保护。 (4) 大熊猫栖息地遭到破坏，其赖以生存的食物箭竹的生长环境被破坏，我们采用哪种保护 措施更有效 提示 易地保护。 (5) 有人说，为定保护野生生物，走可持续发展道路，我们应该禁止开发和利用自然资源。 你认为对吗 为什么 提 示 不对 。应该合理地开发和利用自然资源，禁止开发和利用濒危野生生物资源。 认知生成 1.生物多样性的内涵及各层次之间的关系 分子水平：DNA 分 子 多 样性决定蛋 ... ...