外研版（2019） 必修第三册 Unit 3 The world of Science Developing ideas教学设计（表格式）

新外研版高中英语必修3 Book 3 Unit 3 课时教学设计 课时名称 Book 3 Unit 3 Developing ideas 主题语境 人与社会———科技发展、人类生活的变化 语篇类型 Personal story 授课时长 一个课时（40分钟） 教学分析 教学内容分析及信息结构图 Developing ideas是一篇议论文，介绍了人们对富兰克林著名的“风筝实验”真实性的怀疑和求证。通过快速阅读、跳读等阅读方式，快速获取主要信息；通过阅读本杰明·富兰克林的风筝实验，解决该部分设置的问题，培养学生分析问题、解决问题的思维品质。学生通过阅读和完成活动初步了解科学精神的内涵，培养批判性思维，加深对本单元主题意义的认识，形成初步的科学思想和科学探索精神；通过阅读文章，需要认识到“We should not always believe everything we read or hear, even if it is a great story”，形成对“Seeing is believing ”的理解；培养学生勇于探索，勇于实验，追求真理的精神，构建科学的世界观。 学情分析 学生对于富兰克林有一定的了解，但对于“风筝实验”比较陌生，缺乏相关词汇。教师在课前应布置学生通过各种各样的渠道搜集富兰克林的相关信息，进行相应的词汇铺垫，为学习文章奠定背景知识和词汇基础。引导学生辩证看待科学，有批判性思维，敢于表达自己的观点。培养学生勇于探索，勇于实验，追求真理的精神，构建科学的、合理的世界观。 课时教学目标 1. 读懂语篇大意，获取文章的主要信息，概括文章的主要内容。 2. 了解议论文的文体特征。 3. 梳理篇章结构并根据思维导图复述故事，掌握文章长难句分析。 4. 进一步加深对本单元主题意义的认识，形成初步的科学思想和科学探索精神，质疑故事类文本真实性。 教学重点、难点 教学重点： 引导学生读懂文章，获取富兰克林的风筝实验真实的过程，加深对本单元主题意义的认识，形成初步的科学思想和科学探索精神，质疑故事类文本真实性。学会并掌握重点单词declaration, experiment, attach, conduct, account, proof, procedure 以及短语 be attached to, contribute to, come up with的用法。 教学难点： 引导学生通过阅读文章，认识到“we should not always believe everything we read or hear, even if it is a great story”，形成对“seeing is believing ”的理解；通过整体阅读，获取主要信息和细节信息，进一步提升阅读理解水平。通过句意推测言外之意，引领质疑精神。 教学策略 交际教学法、任务型教学法 教学手段 PPT; Multimedia Teaching Procedure Note: T(老师)，Ss(学生), Iw(个人活动), Pw(同桌互动), Gw(小组集体活动), Cw(班级体活动) Teaching Steps Activity Level Teacher’s Activity Students’ Activity Assessment Step 1 Iw 1. T asks Ss to read the introduction of Benjamin Franklin. 2. T asks Ss to share any other information about him. 1. Ss read the introduction to Benjamin Franklin. 2. Ss share some information about him. Lead to the topic, activate the Ss’ background knowledge. 设计意图 引导学生通过看图片和富兰克林的简介，激活已有的语言、背景知识，激发对话题的兴趣，引发学生对富兰克林“风筝实验”这一话题进行初步思考，促进联想，提升兴趣。 Step 2 Iw 1. T asks the Ss to read “Learning to learn” and the title to predict what the essay might focus on. 2. T asks Ss to read the passage and check their prediction. 1. Ss read “Learning to learn” and the title to predict the essay. 2. Ss read the passage and check their prediction. Predict the topic of the essay through tips and the title. 设计意图 引导学生关注 ... ...