教学设计 Unit5 working the land --writing 一、教学内容分析 活动主题:该部分以“评估化学耕作和有机耕作”Evaluate chemical farming and organic farming)为活动主题，思考耕作方式与农业可持续发展的问题，了解化学耕和有机耕作的概念以及各自的优缺点，再结合自己的理解选取其中一种耕作方式，使用论据，论证为什么该耕作方式更好， 文本分析:整体而言，该阅读文本是一篇说明文。文本分别介绍了化学耕作和有机耕作两种耕作方式的特点，分析了各自的优缺点，最后的结论是人类如果想要既吃得饱又吃得健康，同时保持环境的可持续发展，还有很长的路要走。辩证地看待化学耕作和有机耕作的问题。在文本结构上，作者采用了“先分后总”的信息组织方式，文本使用了说明、举例、对比等写作手法，并运用了大量的语篇标识词，例如:表示转折的however、but。 二、学情分析 一方面，高中年龄段的学生对周围的事物较为敏感，有自己的观点和看法，他们不满足于教科书上的知识，想获得更多的信息。在英语学习上，他们更希望能学到知识性和趣味性兼有的内容，从英语学习中获得更多的知识和能力。另一方面，海洋广袤而神秘，学生对海洋探索充满好奇，应结合学生的实际情况，激发学生兴趣，让学生主动学习，学有所获。 教学目标 learn the key words and phrases, knowing the meaning Know the differences between organic farming and chemical farming. 3.Learn to write argumentative article. 四、具体教学步骤（Teaching procedures:） Step 1 ：Lead-in Look at the picture，and answer what is chemical farming and organic farming. 设计意图：让学生了解有机耕种和无机耕种的区别。 Step 2：pre-reading Task one：Learn some words and phrases in the text 1.化学的，有关化学的 adj_____ 2.有机的，不使用化学的 adj_____ 3.分布广的，普遍的 adj_____ 4.营养物的 adj_____ 重点短语 key phrases 1.广泛使用 _____widespread_____ 2. 转向_____ 3.免受/摆脱_____ 设计意图：learn some new words and these new words will be used to write. StepⅡ While-reading Activity 1 :fill the blanks 有机耕种（organic farming） vs 化学耕种（chemical farming）对比 farming benefits problems Chemical farming As a great way to _____ 1.Kill not only but also . 2.Crops are lacking in . Organic farming Keep soil _____and free of_____ Nowhere able to_____ 设计意图：找出两种耕种方式的优缺点，分析农作物生产的客观现状，梳理语篇逻辑 StepⅢ Post-reading Activity 2:know how to write argumentative article 1.辩论报告属于应用文文体之一，同时又具有议论文的特点，是对某个话题的辩论。 该类文章一般分为三部分： 第一部分：提出论点，引入话题，开门见山，说明自己的看法或观点； 第二部分：列举支持方的观点及其理由；或列举反对方的观点及其理由； 第三部分：得出结论或给出自己的观点。 关注衔接词的使用 表达个人观点_____、_____ 顺序词 首先_____、其次_____、而且_____、 表原因 _____、_____ 表结果（因此）t_____、t_____ 设计意图：明确议论文的三部分构成，学习文章中出现的衔接词，让文章具有逻辑。 Activity 2:know how to write argumentative article Part1：1.最近我们班就使用有机耕种还是化学耕种展开了一场激烈的辩论，大家的观点众说纷坛。 _____ 2.书写个人观点 就我个人而言，....比...更好 _____farming is preferable to _____farming 3.书写让步句 (1)书写正方观点，让步反方观点 尽管有机耕作有很益处，但是化学耕作能满足粮食需求。（meet the need of） _ ... ...
