/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 【核心素养】第一单元第3课《食物的消化》分层练习 1. 科学观念：学生能够初步了解人体消化系统的组成和功能，知道食物在体内的消化过程，形成对食物消化的科学认识。 2. 科学思维：通过观察、比较和分析，学生能够推理出不同器官在消化过程中的作用，培养逻辑思维能力。 3. 探究实践：引导学生通过实验、观察等方式，探究食物在消化过程中的变化，提高学生的动手实践能力和观察能力。 4. 态度责任：使学生认识到保持健康饮食习惯对身体消化的重要性，培养学生关注自身健康的责任意识。 快乐填空。（5题） 1．填图，写出人体的消化器官。 2．口腔是人体的主要 器官之一。 3．人体最大的消化吸收器官是 ，人体最重要的呼吸器官是 。 4．肠道是人体最大的 ，成人肠道长6.5—8.5米，约为身体的4.5倍。 5．口腔中的 可以把 变成糖。 二、选择乐园。（5题） 1．（ ）可以储存、搅拌食物。 A．小肠 B．肝脏 C．胃 2．人体内，负责完成消化和吸收大部分营养素的器官是（ ）. A．肝脏 B．小肠 C．大肠 D．胃 3．下列消化器官与它相对应的作用搭配不正确的是（ ）。 A．口腔：吞咽食物 B．肛门：将粪便排出体外 C．胃：储存和搅拌食物，吸收一些营养 4．有利于保护消化器官的方法是(） A．暴引暴食 B．多吃生冷的食物 C．细嚼慢咽 5．食物中的营养在人体的（ ）中被大量消化吸收。 A．大肠 B．小肠 C．肝脏 一、判断题，对的打√，错的打ⅹ。（5小题） 1．胃、小肠、大肠都能够进行食物的消化以及营养的吸收。 （ ） 2．吃完饭后马上剧烈运动有利于我们身体健康.（ ） 3．慢慢咀嚼馒头，会感觉有甜味。 4．胃酸的气味非常难闻，但是有助于消化食物。 5．人倒立的时候可以将东西吃进肚子里。（ ） 综合题（1题） 1．综合题 观看如图并回答问题 （1）食物与唾液混合后，进行初步消化，吞咽后，从哪里进入胃部？ 。 A．食管 B．大肠 C．小肠 （2） 可以将胃送来的食糜进一步消化，变成能被人体吸收和利用的养料，并吸收这些养料。 是吸收水分的地方。不能吸收的是 ，由 排出体外。 2．口腔在食物消化中发挥了什么作用，是怎样工作的？ 三、拓展提高： 1．运动会期间，小科为自己设计了一份晚餐食谱：番薯、牛肉、青菜、花生、虾、五花肉、面条、西瓜。这些食物在小科体内经过了漫长的历险：它们先遇到像轧钢机似的上、下坚硬的“怪物”，差点儿将它们压得粉身碎骨，刚躲过一劫，又来到了一个大袋子里，在这里被搅拌。后来它们钻进了一条又长又窄的迷宫，在这里走了很长时间，身边的许多物质都神秘地消失了。走出迷宫，它又差点钻迸死胡间，幸亏及时改变方向，后来不知怎么回事，它们与一些很臭的东西一起离开了。 （1）食物在小科的身体中经历了一场大冒险，遇到轧钢机似的"怪物”时是在 ，一个“大袋子”是 ，“又长又窄的迷官”是 。《均填消化器官》 （2）口腔是食物消化开始的地方，在观察食物在口腔中的变化过程中，我们发现，其中搅拌食物的是____，润滑食物并消化部分淀粉的是____。(均填字母) A．牙齿 B．舌头 C．唾液 （3）良好的饮食习惯有利于消化器官的健康。请写出一种正确的饮食习惯： 。 参考答案 【基础训练】 快乐填空 1．【答案】 2．【答案】消化 3．【答案】肠道；肺 4．【答案】消化器官 5．【答案】唾液；淀粉 二、选择乐园 1．【答案】C 2．【答案】B 3．【答案】A 4．【答案】C 5．【答案】B 判断题 1．【答案】正确 2．【答案】错误 3．【答案】正确 4．【答案】正确 5．【答案】正确 二、综合题 1．【答案】（1）A （2）小肠；大肠；残渣；肛门 2．【答案】食物进入口腔会经历初步的消化 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
