浙美版四年级下册19.清明上河图 教学设计

《清明上河图》教学设计 教学目标： 1通过对《清明上河图》的欣赏、配文，拓宽学生对绘画发展史的了解，从南北朝、隋、唐的人物画、山水画、宗教画，发展到宋元时期风俗画的出现并日益增多，“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家"，阳春白雪的高雅艺术与市民百姓的平凡生活接轨。 2通过对《清明上河图》配文字说明的活动，在图与文的转换过程中，加深对宋代社会情况的了解,培养学生从历史绘画作品中寻找历史信息的能力，提高对历史绘画作品的欣赏水平，发展同学们的形象思维能力，丰富同学们的历史想象能力，展示同学们的文字表达能力和活跃的内心世界。 3通过对《清明上河图》的欣赏及对相关知识的掌握了解，培养学生对民族文化的热爱之情，增强学生的民族自豪感。 教学重难点： 通过对《清明上河图》的欣赏、配文，拓宽学生对绘画发展史的了解，从南北朝、隋、唐的人物画、山水画、宗教画，发展到宋元时期风俗画的出现并日益增多，“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家"，阳春白雪的高雅艺术与市民百姓的平凡生活接轨。 教学准备： 1、尽量寻找《清明上河图》的墓本一幅。 2、在教师指导下，分大组讨论《清明上河图》画面所反映的历史信息，选定准备配文的画面，研究配文的形式，进行组内分工。 3、在配文的创作中，要把自己融入历史，假设自己生活在北宋，体验当时人观当时景，当时人记当时事的感觉。文字体例不限，可以是解说词、书信、人物对话等，要有合理的想象。独到的创意,活化的历史陈迹，要能说明一个历史问题，反映一种历史现象，但一定要注意不能脱离北宋这一历史时期。 教学步骤： 一、导入新课 清明上河图局部动态展示，同学们,在历史的长河里有一位非常了不起的画家，他把当时汴京城外的繁华景象都画下来了，画成了一幅很长很长的画卷，这位了不起的画家就是北宋张择端，这幅画就是《清明上河图》，它是我们中国十大名画之一，也是我们中国人的骄傲。 二、讲授新课 1、整体欣赏 教师:这就是《清明上河图》，你们见过这幅画吗，现在我们来细细的欣赏。 (1)这里描绘的是汴京郊野的风光。 (2)在郊野的小路上走来了一群抬轿人，里面坐着一位老妇人，他们刚从京郊踏青扫墓归来。 (3)这里描绘的是汴河两岸小镇的风光，小镇上有一排排的房子，描述房顶的形状。 (4)横跨在汴河两岸的有一座木质拱桥，这座桥在古代是连接两岸的工具。 (5)这里有一条街道，街道上有什么 (人)街道两边有什么 (房、子树)房顶是什么颜色 (6)船只、轿子和牛车都是古代的交通工具，将相当于我们现在的货车和出租车一样。 (7)一座高高的楼顶、墙身和阶梯是用什么钱表现出来的 这是城门，穿过城门会来到什么地方 (8)了解行人他们都在干什么？这里的人非常多，川流不息，人来人往。 小结:刚才欣赏的就是《清明上河图》的全景，在这幅长卷上画家共画了815人，各种牲畜六十多匹，大小船只二十多条，房屋建筑三十多栋，张择端大师把这么多的人和物都画在了这幅长卷上，让人感到又清楚又有序，就像我们真的来到了汴京城。 如果《清明上河图》中的人物、动物都动了起来，会怎么样呢 我们一起欣赏动感的明上河图》。 2、欣赏动态《清明上河图》 这是什么声音 停靠在汴河上的船怎么样了 虹桥上的人都怎么样了 树底下的人在干什么 船夫船头上划动着船桨，我们学一学。 动感的《清明上河图》很热闹，我们看一个地方。 3、局部欣赏—虹桥 这座桥的名字叫什么 (虹桥)你们可别小看这座桥，他可是古代劳动人民智慧的结晶，因为他的跨度有40多米，没有桥墩，而且全是用木头做出来的，现在再也没有人能够造出这样的桥，造这种桥的方法也已经失传了。你们觉得可惜不可惜啊 我们现在只能从《清明上河图》中欣赏到。 桥上的人好多，这么热闹他们都在干什么，我们放大镜头 ... ...